發(fā)現(xiàn)平凡故事  傳播真實感動

導(dǎo)語：每一個崗位都是重要的,，每一份付出都值得尊重,。作為學(xué)校激勵體系的重要組成部分,，作為附中文化建設(shè)的個性表達,，從2015年起,，學(xué)校正式啟動了年度貢獻人物評選。

 年度貢獻人物共分九類,，設(shè)立了師德標兵,、教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀獎、班級管理優(yōu)秀獎,、競賽輔導(dǎo)優(yōu)秀獎,、“青藍工程”優(yōu)秀指導(dǎo)獎,、教學(xué)比武優(yōu)秀獎、教科研成果優(yōu)秀獎,、服務(wù)崗位奉獻獎,、行政管理績效獎等獎項，全面覆蓋學(xué)校工作的各方面,。評選實行自薦與他薦相結(jié)合的辦法,，在全校教職員工中，推選出能夠認真貫徹國家教育方針,，模范遵守法律和學(xué)校規(guī)章制度,，遵守學(xué)校工作紀律，敬業(yè)愛生,，具有良好的職業(yè)道德形象,；服從學(xué)校工作安排，工作量飽滿,，認真履職,，勤奮敬業(yè)，工作績效高,；善于研究,，勇于創(chuàng)新，責任感和事業(yè)心強,，團結(jié)協(xié)作，廉潔奉獻的優(yōu)秀典型,，以此來激勵全校教職工在各自的崗位上,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻智慧和力量。

2015年度貢獻人物的評選,，經(jīng)自薦或推薦,、審核、測評,、確定并公示等程序,，最終推出了三名優(yōu)秀典型，即政治教研室鄒秀平獲教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀獎,，英語教研室吳燕平獲教學(xué)比武優(yōu)勝獎,、后勤處張強獲服務(wù)崗位奉獻獎。

本次活動,，旨在尋找校園內(nèi)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,，服務(wù)教育教學(xué)、感動師生,，具有創(chuàng)新精神,，弘揚正能量的優(yōu)秀代表,，用身邊的榜樣感動師生，高揚正氣,，歌頌真情,，倡導(dǎo)真善美，增強教職員工的責任感和進取意識,，形成良好的學(xué)風(fēng),、教風(fēng)、校風(fēng),，以構(gòu)建篤敬,、善導(dǎo)、勤敏,、卓創(chuàng)的校園文化,。

在此為大家介紹獲2015年度貢獻人物獎的三位教職員工的優(yōu)秀事跡，展示他們?nèi)绾卧诳此撇懖惑@的平凡生活中,，創(chuàng)造出令人矚目的業(yè)績,。

教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀獎：鄒秀平

鄒秀平老師任教高三政治課并擔任班主任。在教育教學(xué)中,，她手捧愛心,，肩擔責任，孜孜不倦,，持之以恒,，以辛勤付出，取得了驕人成績,。

一,、積極進取，教學(xué)業(yè)績突出

鄒老師有著很強的專業(yè)水平和教學(xué)能力,，始終堅持課前精心準備,，準確把握、認真鉆研教材,、課標和學(xué)情,，以確立合理的教學(xué)目標，采用科學(xué)的教學(xué)方法,，實現(xiàn)了課堂高效,。在2015年學(xué)業(yè)水平測試中，所任教政治課的高二（3）班33人獲A,，A級率達92％,；高二（8）班31人獲A，A級率84％；在她的帶動下,，經(jīng)備課組共同努力,，本屆學(xué)生的政治學(xué)測成績超過了南通市一中。下半年,，她所任教的高三（12）班在歷次考試中成績均名列前茅,。

鄒老師非常關(guān)注新課程改革，經(jīng)常參與課改探討交流,，吸取先進的教學(xué)理念,。她多次承擔學(xué)校各類觀摩課或公開課任務(wù)。2015年4月參加國家教育資源網(wǎng)組織的名師曬課活動,，獲得“江蘇省優(yōu)課”,；5月，在學(xué)校舉行的“微課競賽”評比活動中獲“一等獎”,；9月受邀在江蘇省骨干教師培訓(xùn)會上上示范課,；11月執(zhí)教市級公開課，獲得專家同仁一致好評,；12月,，參加學(xué)科德育精品課程評比，已獲得市區(qū)出線資格,。

二,、用心經(jīng)營，培養(yǎng)優(yōu)秀班集體

作為班主任,，鄒秀平老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,，在教育管理領(lǐng)域也取得了令人矚目的成績。她熱愛學(xué)生,，真誠關(guān)心學(xué)生,，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評,。

她是一位勤于思考、方式靈活,、關(guān)注實效的班主任,。她注重班級文化建設(shè)，注重細節(jié)要求,，對課堂聽講,、出操、常規(guī),、宿舍管理等各項常規(guī),，一一落實，做到細而有序；而班級每月公布各類“班級之星”,，有效喚起了同學(xué)們自我管理的意識,，班級管理做到了“活而不亂，嚴而不死”,。

意識到凝聚力在建設(shè)班集體中的重要性,，她講“十二同心，其利斷金”確立為班級理念同時,，積極鼓勵學(xué)生參與各項活動,，并嘗試搭建活動平臺，讓學(xué)生能充分展示自己,。班級表演的話劇《雷雨》在學(xué)校藝術(shù)節(jié)比賽中脫穎而出后,，她又積極幫助指導(dǎo)同學(xué)們參加南通市和江蘇省藝術(shù)節(jié)比賽。整個比賽歷時半年多,，從安排排練時間,、選購服裝道具的、溝通協(xié)調(diào)學(xué)生和家長,，她都不厭其煩,，花費了大量的時間和精力。該話劇先后獲得南通市直學(xué)校和江蘇省中小學(xué)藝術(shù)節(jié)比賽一等獎的優(yōu)異成績,。不僅如此,，她帶領(lǐng)的班級，在其他各項活動中也成績斐然：學(xué)校校跑操比賽,、廣播操比賽特等獎,，兩次獲得“最美教室”榮譽，“書香班級”評比第一名,，市直學(xué)校班會課評比“二等獎”,，……豐富多彩的班級活動,讓每個學(xué)生的個性獲得了健康、全面的發(fā)展,，增強了合作意識,、主人翁意識，增強了班級凝聚力,，提高了班級競爭力,。她擔任班主任的班級在高二學(xué)業(yè)水平測試中取得年級前三的好成績，班級獲?！拔拿魇痉栋嗉墶狈Q號,、校“年度風(fēng)云人物群體獎”,，被評價為“一個創(chuàng)造無限奇跡,、持久給人驚喜的班集體。”

三,、及時反思,，探索教育教學(xué)規(guī)律

鄒秀平老師在教育教學(xué)之余，及時反思,，認真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，探索教學(xué)新思路。2015年2月在《中學(xué)課程輔導(dǎo)》發(fā)表德育論文《三維教育讓他從此告別暴力》,； 8月受邀在南通大學(xué)組織的班主任培訓(xùn)中做《改變角度調(diào)整態(tài)度尋找策略》專題講座,； 9月教學(xué)論文《微課應(yīng)有的價值關(guān)照》發(fā)表于全國中文核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》。作為課題組核心成員,，她還參加了省級課題《農(nóng)村普高校園暴力的干預(yù)策略的研究》的研究,，目前該課題已經(jīng)結(jié)題。

憑著對事業(yè)的責任心,、對學(xué)生的愛心,、對教育理想的信心，鄒秀平老師兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻,，不斷取得一個個成績。

教學(xué)比武優(yōu)秀獎：吳燕平 

吳燕平,，執(zhí)教高二英語,，擔任班主任。2015年獲江蘇省高中英語青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎,。

吳燕平老師的認真,，有口皆碑。每次上課前,，她都要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,，搜集篩選教學(xué)材料，對照教學(xué)大綱細細修改教案和課件,，努力把自己最滿意的一面呈現(xiàn)給學(xué)生,。她的課總是新穎、豐富和生動,，顯示出準備的充分和對精益求精的不懈追求,。她善于立足日常教學(xué)實際，提升教學(xué)藝術(shù),，追求教學(xué)高質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中,，吳老師注重調(diào)動全體學(xué)生的積極性,，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，努力塑造活潑生動、關(guān)注參與,、聚焦思維的英語課堂,，清新流暢的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜歡，教學(xué)效果明顯,。講臺上的她,，靚麗激情，聲音洪亮,，情緒飽滿,，邏輯清晰，語言生動,，極富感染力,。美麗、優(yōu)雅,、和藹,、熱情、親切,、風(fēng)趣……學(xué)生們常常這樣形容她,。在她的引導(dǎo)下，同學(xué)們喜歡上了英語,；她執(zhí)教兩個班級的英語課,，多次考試均分位居年級前列；在她的指導(dǎo)下,，不少同學(xué)報名參加全國中學(xué)生英語能力競賽,，多人獲全國二等獎。

2015年,，經(jīng)層層選拔,，吳燕平老師憑借過硬的綜合素質(zhì)脫穎而出，以南通市第一名的身份,，入圍了江蘇省基礎(chǔ)教育高中英語青年教師教學(xué)基本功大賽,。在粉筆字、即興演講,、教學(xué)設(shè)計,、課件制作、課堂教學(xué),、專業(yè)知識等六個項目的比賽中,，吳老師一路過關(guān)斬將，最終獲得一等獎,；其中“英語即興演講”獲得全省第2名,，并在閉幕式上進行了現(xiàn)場展示,。

本年度，吳燕平老師還面向南通大學(xué)實習(xí)生開設(shè)了課題為《Reading Advertisement》公開課,，受到好評,。她錄制的微課《情境中的定語從句》， 獲學(xué)校微課大賽一等獎,。她還參與了省級課題“高中學(xué)生英語閱讀能力可持續(xù)發(fā)展的策略研究”的研究,，參與研究市級十二五規(guī)劃課題“中學(xué)英語教學(xué)中形成性評價研究”已經(jīng)結(jié)題。她撰寫的論文《高中英語教學(xué)有效架設(shè)讀寫“支架”實踐探索》,，參加了南通市第九屆教師專業(yè)成長優(yōu)秀論文評比,。

吳燕平老師不僅是一位專業(yè)素質(zhì)出色的英語教師，同時也是管理得法的班主任,。她以嚴格與關(guān)愛為指導(dǎo)思想開展工作,，所帶班級班風(fēng)嚴謹，學(xué)風(fēng)濃厚,。學(xué)生不僅成績進步明顯,，成為平行班中進入年級前列人數(shù)最多的班級，同時在學(xué)校各類活動中,，也表現(xiàn)出色,，多次獲得各類比賽的一等獎。

服務(wù)崗位奉獻獎：張強

張強,，后勤處采購員,，負責全校低值易耗品的采購。

尚處發(fā)展建設(shè)階段,，學(xué)校采購的數(shù)量之大,，常人很難想象。僅從2015年張強全年無休,，可略見一斑,。我校地處新城區(qū)東南角，低值易耗品的供應(yīng)商店集中在鐘秀路或人民西路地段,，每次采購,，往返一趟來回三、四十公里,，全年行程就達3萬多公里,。只要采購申請單一到，張強立刻上路,，風(fēng)雨無阻,，在外奔波錯過吃飯休息成了家常便飯。有時為了買到物美價廉的物品,，要尋遍南通的大小市場,，路途勞頓可想而知,。更棘手的是，有些物品市場沒有供應(yīng),。例如：公開課需要的實驗器材如規(guī)定尺寸的木塊，食堂冷藏柜內(nèi)使用的不銹鋼保鮮箱等,，市場上沒有成品供應(yīng),，張師傅就四處尋覓加工廠定制，想方設(shè)法滿足教育教學(xué)需求,。學(xué)校的學(xué)生成長中心申請了150冊心理輔導(dǎo)方面的書籍,，走遍南通市大小書店均無出售，只好在淘寶網(wǎng)上采購,。但每戶網(wǎng)店只有一到兩本,，同一本書必須向五六家采購才能購齊數(shù)量。張強師傅白天到處奔波,，夜里上網(wǎng)一家一家溝通,、下單，工作繁瑣,，沒有一句怨言,。星火創(chuàng)客中心的280本圖書、健美操隊的服裝道具,、科技節(jié)所需的科技制作材料等等,，都是他到市場尋覓無果后在網(wǎng)上采購來的。粗略統(tǒng)計,，2015年,，張強采購物品近800次，平均每天2~3次,，累計金額40多萬元,。

采購員每天要奔波很多路途，運送不計其數(shù)的物品,。兄弟學(xué)校的采購員有公車配置,，張強只能用自己的電瓶車作運輸工具。為給學(xué)校節(jié)約費用開支,，除了量大的物品叫車送貨,，其余均是自己用電瓶車運輸。有一次采購了50米長的蘇通絲,，張師傅把它圈成直徑1米多的圓盤,，套在脖子上，騎著電瓶車運回來,。一般人的電瓶車一年換一次電瓶,，張強的電瓶車半年就要換一次,，今年更是換了大容量電池確保不影響采購，每次更換電瓶要花費800多元,，而他從未向?qū)W校申請一分錢補貼,。

張強是電工出身，擁有電工高級技師職稱,。除完成繁重的采購工作外,，他還主持了校內(nèi)各項水電維修改造項目。一年來,，他指導(dǎo)或參與水電維修上萬余次,，有力地保證了教育教學(xué)工作的正常開展。

張強具有很強的責任意識和主人翁態(tài)度,。我校創(chuàng)建“五星節(jié)水學(xué)?！保_動腦筋,，購買了不同規(guī)格的節(jié)水宣傳標牌,，為校園所有用水設(shè)備張貼了節(jié)水宣傳提示語。暑期辦公室調(diào)整,，他義務(wù)配制100多把辦公室鑰匙,，為學(xué)校節(jié)約了1000多元。為提醒寄宿生安全用電,，他設(shè)計并制作了用電安全標志牌,，固定在220間宿舍配電箱上。學(xué)校水電安裝的工作量大,，他整天泡在工地上,，導(dǎo)致腰椎盤增生，直到兩腿不能行走了才到醫(yī)院手術(shù),，而住院前他便提前購買好部分急需品,。暑期學(xué)校食堂和宿舍有大型維修，為工程施工質(zhì)量,，手術(shù)鋼板下了才一個月他又趕到學(xué)校工作,。

張強師傅是個熱心人，他的敬業(yè),、誠懇,，在校園內(nèi)有口皆碑。而作為工會小組長,，他不但熱心工會工作,，更熱心幫助每一位有需求的同事：教師家中的電器壞了找他維修，職工家的水管破了找他更換,，同事家裝潢向他咨詢……一件件,、一樁樁,，只要教職工有請求，他都會毫不猶豫地答應(yīng),。同事們親切地敬稱他為“張工”,。