立足質(zhì)量固本強(qiáng)基  著眼特色向遠(yuǎn)而行

——南通大學(xué)附屬中學(xué)高質(zhì)量發(fā)展綜合督導(dǎo)自評(píng)報(bào)告

2024年10月

根據(jù)市政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室《關(guān)于開展2024年市教育局直屬學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展綜合督導(dǎo)的通知》,，我校對(duì)照《南通市普通高中高質(zhì)量發(fā)展綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)指標(biāo)（試行）》,，就近五年辦學(xué)情況進(jìn)行了全面自評(píng),，現(xiàn)將自評(píng)情況報(bào)告如下,。

一,、學(xué)校概況

南通大學(xué)附屬中學(xué)是在南通加快現(xiàn)代化和中心城市建設(shè)背景下，市委市政府斥資4.3億余元重點(diǎn)打造的現(xiàn)代化示范性普通高中,。學(xué)校于2010年7月正式立項(xiàng),，2013年5月竣工驗(yàn)收，當(dāng)年7月招收首屆高一新生,。2017年晉升為江蘇省四星級(jí)普通高中,。

學(xué)校占地面積207畝，總建筑面積7.46萬平方米,，運(yùn)動(dòng)區(qū)域面積約24086平方米,，宿舍總建筑面積10985.9平方米，綠化總面積66300平方米,，綠地率46.2%,。各類功能場(chǎng)館齊全，教學(xué)區(qū),、運(yùn)動(dòng)區(qū),、辦公區(qū)、生活區(qū)劃分明晰,。

學(xué)?，F(xiàn)有47個(gè)班級(jí)，在校學(xué)生2565人,，專任教師204人,。各學(xué)科教師均有本科以上學(xué)歷，其中103人具有碩士學(xué)歷或?qū)W位,，現(xiàn)有特級(jí)教師2名,，正高級(jí)教師6名，南通市級(jí)學(xué)科帶頭人12人,，局直帶頭人12人,，1人入選“蘇教名家”培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象，先后有6名教師被評(píng)為省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象,，2人被評(píng)為南通市第六期江海英才第三層次培養(yǎng)對(duì)象,，1名教師被評(píng)為市“1115”卓越教師培養(yǎng)對(duì)象，4名教師被評(píng)為市“1115”骨干教師培養(yǎng)對(duì)象,。

二,、高質(zhì)量發(fā)展自評(píng)情況

近年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,，聚焦高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代要求,，以“強(qiáng)質(zhì)量、創(chuàng)特色,、樹品牌,、爭(zhēng)一流”作為發(fā)展目標(biāo)，不斷提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，教學(xué)質(zhì)量逐年攀升,，取得了新的辦學(xué)業(yè)績(jī),。學(xué)校先后獲評(píng)全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校、全國(guó)青少年人工智能創(chuàng)新教育示范校,、江蘇省高品質(zhì)特色（科技）高中建設(shè)立項(xiàng)學(xué)校,、江蘇省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、江蘇省文明校園,、江蘇省智慧校園示范校,、江蘇省機(jī)關(guān)團(tuán)體企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)工作先進(jìn)集體、南通市文明單位,、南通市先進(jìn)集體,、南通市文明校園、南通市基層黨建工作示范點(diǎn),、南通市教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織等榮譽(yù)稱號(hào)。

（一）明確方向,，堅(jiān)定信念,，引領(lǐng)發(fā)展高品質(zhì)

學(xué)校黨委堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)黨的建設(shè),，健全黨對(duì)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)制度,，貫徹落實(shí)《關(guān)于學(xué)校黨組織落實(shí)全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任的實(shí)施方法》《學(xué)校主要負(fù)責(zé)人四個(gè)“不直接分管”實(shí)施辦法》《黨委會(huì)議議事規(guī)則》等制度，切實(shí)加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織政治引領(lǐng),、把關(guān)定向、監(jiān)督保障作用,。堅(jiān)持以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng),，將黨建工作與教育教學(xué)工作緊密融合，形成了黨組織建在學(xué)科,，黨員覆蓋各年級(jí),、各班級(jí)的網(wǎng)格結(jié)構(gòu)，保證了黨組織的全面領(lǐng)導(dǎo)和黨的工作全面執(zhí)行,。

學(xué)校不斷加強(qiáng)教職工思想道德教育,，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。大力弘揚(yáng)教育家精神,，筑牢教育信仰,，涵養(yǎng)教育情操，規(guī)范教育行為,。深入開展“168”愛生行動(dòng),、“青藍(lán)工程”等既有職業(yè)特點(diǎn)又確有實(shí)效的師德建設(shè)活動(dòng)，切實(shí)承擔(dān)起構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的時(shí)代重任。學(xué)校將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué),，強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)引領(lǐng),，突出“立德樹人”根本任務(wù)，將培優(yōu),、助困,、轉(zhuǎn)化、潤(rùn)心與育人機(jī)制相融合,，確保全員育人落實(shí)落地,。

（二）著眼學(xué)本，深耕智慧,，促進(jìn)教學(xué)高質(zhì)量

深化課堂教學(xué)改革,。學(xué)校緊扣教學(xué)質(zhì)量生命線，結(jié)合校情和學(xué)情,，推進(jìn)以“生本·智慧·高效”為核心的“慧學(xué)課堂”附中實(shí)踐,，形成研究性、個(gè)性化,、高效率的課堂教學(xué)方式,。加強(qiáng)跨學(xué)科綜合性教學(xué)，開展大文大理“慧學(xué)課堂”研討活動(dòng),，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教育教學(xué)方法,，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式,、探究式教學(xué),，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),。學(xué)校每年聯(lián)合南通市教科院，面向全省舉辦以“慧學(xué)課堂”為主題的公開教研活動(dòng),，影響廣泛,。“慧學(xué)課堂”的系列化建設(shè)推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量連年攀升,。近年來,，每年高考達(dá)特招線人數(shù)不斷增加，本科達(dá)線率持續(xù)提升,，高分段人數(shù)屢創(chuàng)新高,，每年有百人左右錄取“雙一流”以上高校。

構(gòu)建智慧教學(xué)生態(tài),。學(xué)校全面使用科大訊飛智學(xué)網(wǎng)系統(tǒng),，依托“人工智能+大數(shù)據(jù)”技術(shù),，對(duì)學(xué)校日常考試,、練習(xí)作業(yè)等全場(chǎng)景數(shù)據(jù)進(jìn)行采集分析,；升級(jí)教育云平臺(tái)，構(gòu)建互聯(lián)互通,、協(xié)同服務(wù)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái),，形成智慧教育大腦；依托國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系,，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源進(jìn)學(xué)科,、進(jìn)課堂；通過移動(dòng)物聯(lián)的校園網(wǎng)系統(tǒng)將教學(xué)場(chǎng)所,、辦公室,、圖書閱讀、教學(xué)資源庫,、校內(nèi)安防系統(tǒng),、家校通系統(tǒng)等聯(lián)結(jié)在一起，使辦公,、學(xué)習(xí),、生活等活動(dòng)無處不在、無時(shí)不能,。智慧校園打破了傳統(tǒng)的師生互動(dòng)模式，拉近了師生與資源的距離,，實(shí)現(xiàn)了交流互動(dòng)立體化,。大力推進(jìn)教學(xué)資源的開發(fā)，推動(dòng)每個(gè)備課組都形成學(xué)科資源建設(shè)的自主意識(shí),。目前學(xué)校正構(gòu)建核心備課組,，建立名師工作室，基本完成全校所有學(xué)科的資源庫全覆蓋,，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享,。

優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)模式。關(guān)注新高考動(dòng)向和市區(qū)高中布局變化,，重點(diǎn)以優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)模式的形成和完善為突破點(diǎn),，致力于生源結(jié)構(gòu)的逐步優(yōu)化。精準(zhǔn)施策,、因材施教,，開展“博雅實(shí)驗(yàn)班”教學(xué)的實(shí)踐探索，實(shí)行創(chuàng)新人才一體化,、長(zhǎng)鏈條培養(yǎng)模式,，擴(kuò)大了優(yōu)生群體,，形成了辦學(xué)亮點(diǎn)。2023年,，學(xué)校開始舉辦“青海班”,，加強(qiáng)對(duì)青海學(xué)生的學(xué)情、考情等研究,，明確高考能力要求,，制定適切的教學(xué)計(jì)劃，從學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)著手,，采用“低重心,、小梯度、緩步走,、?；仡^”教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)青海班學(xué)生階梯式發(fā)展,，助力青海學(xué)子健康成長(zhǎng),。

（三）拓展課程，激發(fā)內(nèi)驅(qū),，培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)

構(gòu)建博雅課程體系,。學(xué)校在開齊開足開好國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，積極研究新課程,、新高考背景下學(xué)科設(shè)置,、教師隊(duì)伍建設(shè)的新要求，以及按照專業(yè)錄取對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引領(lǐng),、專業(yè)導(dǎo)向的影響,，積極應(yīng)對(duì)調(diào)整，主動(dòng)適應(yīng),，更好地實(shí)現(xiàn)國(guó)家課程校本化,。學(xué)校結(jié)合培養(yǎng)“科學(xué)、人文,、藝術(shù)全面發(fā)展人才”的前瞻定位,，采用學(xué)院式管理機(jī)制，創(chuàng)設(shè)了五大學(xué)院,。學(xué)?；趯W(xué)生核心素養(yǎng)全面提升的育人目標(biāo)，探索課程與素養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián),，構(gòu)建了基礎(chǔ)性,、拓展性、研究性,、實(shí)踐性相結(jié)合的多元課程體系,，形成了四大門類115門校本課程,，多元課程促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、發(fā)展?jié)撃?，?chuàng)新能力得到顯著增強(qiáng),。

完善校本課程圖譜。加大“五大學(xué)院”的深度建設(shè)及資源整合,，努力構(gòu)建與學(xué)科課程,、研究性學(xué)習(xí)課程、綜合活動(dòng)課程,、社會(huì)實(shí)踐課程,、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等有機(jī)融合的校本課程體系，形成一套涉及各學(xué)科,、種類較為齊全的校本課程體系,，明顯提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。深化與南通大學(xué)等高校的全面合作,，每個(gè)學(xué)院或基地每學(xué)年至少開發(fā)2門特色課程,，形成了富有附中特色的校本課程圖譜，通過有效創(chuàng)生實(shí)踐和評(píng)價(jià),，構(gòu)架了富有時(shí)代精神,、多層次、可選擇的校本課程體系,，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)能力的全面提升,。

加大課程基地建設(shè)。以課程基地的深度建設(shè)為抓手,，探索新路徑,，積累新經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng),。切實(shí)提升數(shù)學(xué)和科學(xué),、星火創(chuàng)客空間,、江海文化美育、涵育“智仁勇”精神的籃球文化等四個(gè)省級(jí)課程基地的建設(shè)質(zhì)量,，充分發(fā)揮其示范輻射引領(lǐng)作用,，有效訓(xùn)練學(xué)生的高階思維能力，深度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

（四）細(xì)化培訓(xùn),，倡導(dǎo)科研，助力師資高水平

學(xué)校制定了《南通大學(xué)附屬中學(xué)教科研管理制度》《學(xué)校名師工作室建設(shè)方案及管理辦法》《南通大學(xué)附屬中學(xué)青藍(lán)工程管理制度》等制度,，開展形式多樣的主題培訓(xùn),，實(shí)行訂單式培養(yǎng),，深度促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)提升，引導(dǎo)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變,。學(xué)校大力實(shí)施“名師培養(yǎng)工程”,，制定了《骨干教師培養(yǎng)實(shí)施方案》，促進(jìn)教師隊(duì)伍優(yōu)質(zhì)發(fā)展,；成立“青年教師教育教學(xué)研究會(huì)”,，定期開展教育教學(xué)沙龍活動(dòng)；積極探索“青藍(lán)工程”模式,，形成了學(xué)?！耙粠煻嗤健薄耙煌蕉鄮煛钡呐囵B(yǎng)特色，從師德師風(fēng),、班務(wù)管理,、科研能力等方面幫助青年教師制定發(fā)展計(jì)劃，促進(jìn)他們快速成長(zhǎng),。近年來,，學(xué)校共有16人被評(píng)為市直以上“教壇新秀”，10多名年輕教師在省市級(jí)比賽中嶄獲一,、二等獎(jiǎng),。

學(xué)校堅(jiān)持“科研興教”，著眼課改與課堂,，強(qiáng)化問題導(dǎo)向,，實(shí)現(xiàn)了從問題到課題，從課題到成果,、從成果到解決問題的動(dòng)態(tài)循環(huán),。學(xué)校完善了《教育科研三年發(fā)展規(guī)劃》《教育科研管理制度》，使學(xué)校教科研工作進(jìn)入有價(jià)值,、有深度,、有效用的良性狀態(tài)。學(xué)校修訂了《課題管理制度》,，從選題,、論證、研究,、結(jié)題各個(gè)方面進(jìn)行專門指導(dǎo)和專題推進(jìn),，切實(shí)保障了教育科研動(dòng)態(tài)循環(huán)的持續(xù)進(jìn)行。近五年來,，共有近150篇論文公開發(fā)表,，計(jì)有37項(xiàng)課題結(jié)題。

（五）完善制度,，優(yōu)化環(huán)境,，打造文化高品位

學(xué)校秉持“日進(jìn)日新,、成人成己”的學(xué)校精神和“科學(xué)、人文,、藝術(shù)”三位一體的博雅教育理念,，將“博雅勇毅”的校訓(xùn)，“和融,、誠(chéng)樸,、勤敏、卓創(chuàng)”的校風(fēng),，“篤敬,、善導(dǎo)”的教風(fēng)，“敏學(xué),、精思”的學(xué)風(fēng),，作為學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，不斷修訂完善各類規(guī)章制度,，建立以學(xué)校章程為核心的,、契合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的制度管理體系，積極推進(jìn)制度文化創(chuàng)新,，形成適合校情的現(xiàn)代學(xué)校治理模式,。各項(xiàng)制度經(jīng)反復(fù)研討和實(shí)踐驗(yàn)證，內(nèi)容規(guī)范,，適合學(xué)校發(fā)展實(shí)際,，操作性強(qiáng)，激勵(lì)性足,，能在學(xué)校管理中切實(shí)發(fā)揮正向引領(lǐng)和科學(xué)評(píng)價(jià)作用,，得到了廣大教職員工的高度認(rèn)可。

學(xué)校充分利用自然資源,，打造生態(tài)校園,；結(jié)合時(shí)代主題，營(yíng)造育人氛圍,，自然美景與人文氣息相得益彰,，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中感受文化的熏陶。學(xué)校設(shè)有文化長(zhǎng)廊,、廉政墻等宣傳櫥框,，提升文化品位,；加大對(duì)圖書館,、體育館、星火創(chuàng)客空間,、江海文化美育課程基地等基礎(chǔ)設(shè)施的投入,，提升硬件條件,，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。

學(xué)校安防設(shè)施建設(shè)到位,、管理制度執(zhí)行到位,，每月開展校園安全隱患排查，夯實(shí)了安全防范的基礎(chǔ),；邀請(qǐng)消防機(jī)構(gòu)和公安機(jī)關(guān)對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行安全教育,，極大提高了師生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)緊急情況的能力，筑牢了安全防線,；積極組織防欺凌宣傳,，提高了學(xué)生對(duì)于校園欺凌的防范意識(shí)，為創(chuàng)建“平安校園”奠定了基礎(chǔ),。

學(xué)校全面推進(jìn)融媒體中心的建設(shè),。通過培養(yǎng)記者團(tuán)和班級(jí)宣傳委員，壯大學(xué)生宣傳隊(duì)伍,；通過培訓(xùn),、交流和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)公眾號(hào),、視頻制作團(tuán)隊(duì)力量,；通過校友資源和家長(zhǎng)資源，多角度向社會(huì)媒體推介學(xué)校特色,；加強(qiáng)與省市媒體的合作,，擴(kuò)大學(xué)校宣傳影響力。

三,、素質(zhì)教育規(guī)劃實(shí)施進(jìn)展及主要特色

“十四五”時(shí)期,，學(xué)校圍繞德智體美勞全面發(fā)展的要求，堅(jiān)持五育并舉,，以深化改革為動(dòng)力,，深入實(shí)施素質(zhì)教育，培育具有“博雅,、勇毅”氣質(zhì)和“勤敏,、卓創(chuàng)”個(gè)性的附中學(xué)子。相關(guān)做法在全市教育工作會(huì)議,、全市普通高中教育工作會(huì)議等重要會(huì)議上多次進(jìn)行交流,。

（一）完善“雅正德育”體系。學(xué)校不斷創(chuàng)新德育活動(dòng)和手段,，通過學(xué)校,、家庭、社會(huì)立體創(chuàng)造性地落實(shí)立德樹人根本任務(wù),，形成了集基礎(chǔ)課程、活動(dòng)課程,、拓展課程于一體的“雅正德育”課程體系，學(xué)?！把耪掠n程的創(chuàng)新實(shí)踐”為省首批品格提升工程,，雅正德育經(jīng)驗(yàn)在全市中小學(xué)德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上作推廣介紹，廣受好評(píng),。

（二）打造科學(xué)教育特色,。學(xué)校是江蘇省教科研先進(jìn)學(xué)校、江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)校,、江蘇省智慧校園示范校,、江蘇省STEM項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校。在新時(shí)代加強(qiáng)科學(xué)教育的背景下,，學(xué)校進(jìn)一步梳理科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),，立足內(nèi)驅(qū)，著眼實(shí)踐,，以課程涵育,，實(shí)踐創(chuàng)造為抓手，從科學(xué)與技術(shù),、科學(xué)與學(xué)科,、科學(xué)與人文、科學(xué)與時(shí)代等維度拓展科學(xué)教育教育內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，形成了科學(xué)特色教育。2024年,，學(xué)校獲批首批“全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)?！薄敖K省高品質(zhì)特色（科技類）學(xué)校”,，成功申報(bào)“江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性改革”項(xiàng)目,。在全國(guó)青少年人工智能創(chuàng)新實(shí)踐交流展示會(huì)中，5名學(xué)生躋身AI算法挑戰(zhàn)全國(guó)前二十,，6件作品獲評(píng)“優(yōu)秀作品”,。

（三）推動(dòng)體育美育浸潤(rùn)。加強(qiáng)體育傳統(tǒng)特色學(xué)校建設(shè),，完善面上“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”和點(diǎn)上“訓(xùn)練+競(jìng)賽”的學(xué)校體育教學(xué)新模式,，涵養(yǎng)陽光健康、勇毅向上的校園體育文化,。開足開好學(xué)校美育課程,，有機(jī)整合相關(guān)學(xué)科的美育內(nèi)容,，推進(jìn)其與課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和校園文化建設(shè)的深度融合,。2024年，在南通市第十九屆中小學(xué)生三獨(dú)比賽中,， 8名學(xué)生獲得了4個(gè)一等獎(jiǎng),、4個(gè)二等獎(jiǎng)。

（四）拓展勞動(dòng)教育實(shí)踐,。學(xué)校將勞動(dòng)教育作為學(xué)生人格塑造的重要手段,，把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)外勞動(dòng)實(shí)踐,、家務(wù)勞動(dòng)等各環(huán)節(jié),，創(chuàng)新勞動(dòng)教育的途徑及方式方法，突出實(shí)踐型和技能型培養(yǎng),，創(chuàng)建融合式勞動(dòng)教育特色,，有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐,、校園文化,、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能,。學(xué)校30多畝的勞動(dòng)實(shí)踐園是體驗(yàn)勞動(dòng)絕佳場(chǎng)所,，成了學(xué)校獨(dú)有勞動(dòng)教育陣地，捕魚節(jié),、枇杷節(jié)等“基于生命成長(zhǎng)的普通高中勞動(dòng)教育實(shí)踐”被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”及省市主流媒體報(bào)道,。2022年，學(xué)校獲評(píng)“南通市中小學(xué)勞動(dòng)教育優(yōu)秀學(xué)?！薄澳贤ㄊ袆趧?dòng)教育與綜合實(shí)踐基地”,。

（五）豐富校園社團(tuán)活動(dòng)。持續(xù)開設(shè)好學(xué)生“博雅講壇”,，開闊學(xué)生視野,，點(diǎn)燃學(xué)生好奇心。精心組織讀書節(jié),、經(jīng)典誦讀等活動(dòng),，推動(dòng)器樂團(tuán)、合唱團(tuán),、機(jī)器人,、足籃球等校級(jí)社團(tuán)出成績(jī)、出精品,。深入開展志愿服務(wù),、研學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)。目前學(xué)校以“五大學(xué)院”為框架，整合歸類各類社團(tuán),，建成了籃球,、健美操等省內(nèi)有一定知名度的精品學(xué)生社團(tuán)，使所有學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以彰顯,，創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng),。校女籃獲省第三名，男籃獲第五名,；校健美操社獲市啦啦操比賽一等獎(jiǎng),。

（六）注重生涯規(guī)劃引領(lǐng)。學(xué)校遵循“關(guān)注差異,，開發(fā)潛能,，多元發(fā)展”的理念，積極開展學(xué)生生涯規(guī)劃引領(lǐng),，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。高一年級(jí)圍繞“興趣探索”和“品格養(yǎng)成”,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力,；高二年級(jí)圍繞“生涯喚醒”和“職業(yè)體驗(yàn)”，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的最大化,，探尋合適的發(fā)展道路,；高三年級(jí)圍繞“關(guān)鍵能力”和“綜合素養(yǎng)”，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)選擇和努力對(duì)未來的重要性,，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感,。高考綜評(píng)錄取人數(shù)列南通大市第2名，全省第34名,。

（七）加強(qiáng)心理健康教育,。學(xué)校配齊專兼職心理健康教育師資，發(fā)揮學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心作用,，強(qiáng)化家校協(xié)調(diào),，發(fā)揮群團(tuán)組織幫扶引導(dǎo)作用，開展博雅講壇心理健康專場(chǎng)講座,、公眾號(hào)“心理微話”版塊,、心理健康教育宣傳月、班級(jí)成長(zhǎng)樹活動(dòng)等活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生形成積極健康的心理品質(zhì),。學(xué)校獲評(píng)南通市中小學(xué)心理教育特色學(xué)校、四星級(jí)心理咨詢室,。

三,、存在問題和困難

（一）師資隊(duì)伍問題,。一是數(shù)量不足，學(xué)校在籍學(xué)生2565人,，在編在崗教職工213人,，師生比達(dá)1：12，與四星級(jí)學(xué)校師生比1：11的標(biāo)準(zhǔn)有較大距離,；二是結(jié)構(gòu)不合理,，學(xué)校師資隊(duì)伍平均年齡達(dá)41.7歲，1985前后出生的教師人數(shù)較少,，年齡結(jié)構(gòu)不合理,，女教師占比近70%,，性別結(jié)構(gòu)不合理,，由于選科需求變化，部分學(xué)科師資嚴(yán)重短缺,，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理,；三是身心負(fù)荷大，教師工作量大,，長(zhǎng)期超負(fù)荷工作,，健康狀況堪憂，加上教師面對(duì)逐漸增多的特異體質(zhì)或特異心理學(xué)生,，教師教學(xué)管理中面臨巨大的心理壓力,。

（二）學(xué)生身心健康問題。隨著社會(huì)多元化的發(fā)展,，身體和心理問題學(xué)生數(shù)量增多,，學(xué)校工作面臨新的挑戰(zhàn)。面對(duì)日益嚴(yán)峻的學(xué)生健康問題,，學(xué)校需要進(jìn)一步遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心成長(zhǎng)規(guī)律,，需要提供更多的專業(yè)化指導(dǎo)，一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的身心健康教育,；一方面推動(dòng)和改善家庭教育,，做好預(yù)案和個(gè)案輔導(dǎo)。

（三）基礎(chǔ)設(shè)施安全問題,。學(xué)?；A(chǔ)建筑部分外墻飾面剝落，瓷磚貼面出現(xiàn)不同程度的損壞,；體育館,、劇場(chǎng)屋面采用大跨度鋼結(jié)構(gòu)屋面，看臺(tái)和大平臺(tái)上方的鋼結(jié)構(gòu),，遭遇極端天氣存在安全隱患,；兩座人行天橋使用已十年以上,，存在隱患。

（四）黨建業(yè)務(wù)融合問題,。在黨建工作中,，存在重形式、輕內(nèi)容,，重部署,、輕落實(shí)的問題，黨建活動(dòng)形式缺乏創(chuàng)新,，沒有真正發(fā)揮黨建的引領(lǐng)作用,。黨務(wù)干部兼職多專職少，各支部委員均為兼職,，教學(xué),、管理壓力大。

四,、下階段工作

2024年是學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃實(shí)施的第四年，學(xué)校將全面梳理“十四五”規(guī)劃實(shí)施已有成果,，進(jìn)一步明晰與謀劃學(xué)校發(fā)展愿景,，突出質(zhì)量中心，優(yōu)化教育管理,，深化教學(xué)改革,；聚力高品質(zhì)特色高中建設(shè)和全國(guó)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校建設(shè)，以科學(xué)教育為抓手,，進(jìn)一步豐富發(fā)展內(nèi)涵,；創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，以高質(zhì)量發(fā)展綜合督導(dǎo)為契機(jī),，進(jìn)一步提升辦學(xué)質(zhì)量,。主要完成以下工作：

（一）黨建工作方面。強(qiáng)化政治領(lǐng)航,，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義,。強(qiáng)化理論武裝,，筑牢思想根基。深入學(xué)習(xí)黨的二十屆三中全會(huì)精神,，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)和管理,，抓實(shí)抓牢校園意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)權(quán)。 強(qiáng)化基層賦能,，提升黨建質(zhì)效,。持續(xù)打造“奮進(jìn)附中·雅正先鋒”黨建品牌,，構(gòu)建融合黨建工作新格局。

（二）學(xué)生發(fā)展方面,。加強(qiáng)習(xí)慣教育,，提升文明素養(yǎng)。進(jìn)一步完善《南通大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范》,，進(jìn)一步提升學(xué)生文明素養(yǎng),。優(yōu)化雅正課程，拓寬德育路徑,。進(jìn)一步完善學(xué)校雅正德育課程體系,。優(yōu)化附中“育雅正之人”高中生品格發(fā)展課程圖譜。凝練時(shí)代特征,，將創(chuàng)新精神,、文化傳承、法治意識(shí)等時(shí)代元素浸潤(rùn)到校園文化之中,，豐富雅正德育時(shí)代內(nèi)涵,。

（三）質(zhì)量提升方面,。推深慧學(xué)課堂,，構(gòu)建育人范式。對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式優(yōu)化調(diào)整,，以適切的方式培養(yǎng)適應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力所需的高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才,。推進(jìn)年級(jí)管理一體化,、學(xué)生發(fā)展系統(tǒng)化，著力年級(jí)教學(xué)與德育工作融合開展,，著力學(xué)生各學(xué)段貫通培育,，持續(xù)目標(biāo)落實(shí)、多元統(tǒng)籌推進(jìn),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生素養(yǎng)階梯提升,。聚焦創(chuàng)新人才，落實(shí)長(zhǎng)效培育,。構(gòu)建長(zhǎng)鏈培育機(jī)制,，推進(jìn)競(jìng)賽類選修課程三年貫通培養(yǎng)，將科學(xué)創(chuàng)新人才的培育列入考核考評(píng)制度,。

（四）特色教育方面,。全面規(guī)劃路線，科學(xué)設(shè)計(jì)方針,。學(xué)校將以課程體系建設(shè)和育人模式變革為切入口,，進(jìn)一步探究科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校建設(shè)的高效路徑,。圍繞科技特色，構(gòu)建課程體系,。圍繞“科技特色”,，把借助物理學(xué)、信息技術(shù)等手段的多元課程資源建設(shè),，進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)有學(xué)科教學(xué)資源進(jìn)行梳理和優(yōu)化,。優(yōu)化實(shí)施方案，變革育人模式,。以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的形成和完善為突破點(diǎn),，致力于培養(yǎng)模式和路徑的逐步優(yōu)化。探索民族教育,，促進(jìn)文化融合,。發(fā)揮社會(huì)“大課堂”育人功能，促進(jìn)漢藏師生交往,，交流,，交融，加強(qiáng)中華民族共同體理論建設(shè),。積極參與國(guó)際交流項(xiàng)目,，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生從事跨文化交流互動(dòng)，拓展視野,，增進(jìn)國(guó)際理解,。

面對(duì)教育改革的浪潮，學(xué)校帶著簇新的理念在內(nèi)涵發(fā)展,、特色創(chuàng)優(yōu)的路上奮勇前行,。學(xué)校將借助高質(zhì)量發(fā)展綜合督導(dǎo)的契機(jī)，進(jìn)一步梳理經(jīng)驗(yàn),，凝聚共識(shí),，立足教學(xué)質(zhì)量，著眼辦學(xué)特色,，以堅(jiān)定的信念和不懈的努力,，為提升市直教育質(zhì)量首位度、辦好人民滿意的南通教育貢獻(xiàn)更多的附中力量,！

附：五年來學(xué)校重大事件及獲獎(jiǎng)

2020年：

1.完成領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整

2.獲評(píng)南通市先進(jìn)集體,、江蘇省智慧校園示范校

3.獲評(píng)南通市教育局2020年度高質(zhì)量發(fā)展綜合考核“第一”等次

2021年：

1.教育部副部長(zhǎng)翁鐵慧在江蘇副省長(zhǎng)馬欣、省教育廳廳長(zhǎng)葛道凱等陪同下,，專程蒞臨我校視察調(diào)研

2.選舉產(chǎn)生新一屆校黨委和紀(jì)委,，順利完成新一輪中層干部選聘

3.順利通過學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃

4.獲評(píng)南通市教育局2021年度高質(zhì)量發(fā)展綜合考核“第一”等次

2022年：

1.完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整

2.順利通過省四星級(jí)普通高中復(fù)審

3.涵育“智仁勇”精神的籃球文化課程基地通過省級(jí)課程基地建設(shè)項(xiàng)目評(píng)審,，學(xué)校成為南通大市擁有省級(jí)課程基地最多的普通高中

4.獲2022年度市直學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量考核一等獎(jiǎng)

5.獲評(píng)南通市教育局2022年度高質(zhì)量發(fā)展綜合考核“第一”等次

6.全市首個(gè)中學(xué)“青馬基地”揭牌

2023年：

1.5月25日,，學(xué)校隆重舉行建校10周年高品質(zhì)發(fā)展大會(huì)

2.市委書記吳新明教師節(jié)來我校走訪慰問教職員工

3.校黨委獲評(píng)“南通市基層黨建工作示范點(diǎn)”

4.獲2023年度市直學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量考核一等獎(jiǎng)

5.獲評(píng)南通市教育局2023年度高質(zhì)量發(fā)展綜合考核“第一”等次

6.成功入圍江蘇省首批高品質(zhì)特色高中建設(shè)立項(xiàng)學(xué)校候選名單

7.涵育‘智仁勇’精神的籃球文化課程基地順利通過中期驗(yàn)收

8.首屆“南通青海班”在我校開班辦學(xué)

2024年：

1.成為江蘇省首批高品質(zhì)特色（科技）高中建設(shè)立項(xiàng)學(xué)校

2.入選全國(guó)首批中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校

3.成為全國(guó)青少年人工智能創(chuàng)新教育示范校

4.“指向拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高中“趣.思.創(chuàng)”科技特色課程群開發(fā)與實(shí)踐”入圍省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

                  近四年國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試一覽表：