南通大學(xué)附屬中學(xué)

2019年正高級教師職稱申報述職材料

（以姓氏筆畫排序）

1. 張  玲

本人1990年畢業(yè)后就職于南通市啟秀中學(xué),，2013年到南通大學(xué)附屬中學(xué)工作,。2010年在南京師范大學(xué)獲得教育碩士學(xué)位,。2005年破格晉升中學(xué)高級教師,。我從班主任成長為學(xué)校中層干部,，曾在團委,、學(xué)生處,、教務(wù)處、教科處多個部門工作,，連續(xù)10年擔(dān)任年級主任,。 2010年江蘇省南通第一中學(xué)掛職鍛煉，2017年前往新疆伊寧縣二中柔性援疆,。一路走來,，得到很多領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心和幫助,。不管在哪個崗位上,，自己能堅持一線教學(xué)和管理工作,，勝任初高中大循環(huán)教學(xué)，工作業(yè)績突出,，教學(xué)效果好,，學(xué)生滿意度100%。先后獲得第四期江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象,、江蘇省基層黨校優(yōu)秀教員,、第四期和第五期南通市“226高層次人才培養(yǎng)工程” 培養(yǎng)對象（第二層次）、南通市優(yōu)秀教育工作者,、南通市學(xué)科帶頭人,、南通市新長征突擊手、省市合作特級教師后備人員,、江蘇省青年政治優(yōu)課評比一等獎,、南通市政治優(yōu)課評比一等獎等榮譽。

熱愛事業(yè),，教育有情懷,。模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，樂于奉獻,，以自己對馬克思主義的真誠信奉之心,，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子,，學(xué)會正確思維方法,，習(xí)得扎實學(xué)識，掌握服務(wù)人民和社會的本領(lǐng),，實現(xiàn)人生價值,。

關(guān)愛學(xué)生，教學(xué)有特色,。工作中能關(guān)愛學(xué)生,，潛心課堂教學(xué)，教學(xué)效果突出,。在幾十年的教學(xué)實踐和磨礪中,，我逐步形成了“以生為本、靈動清新,、潤澤無痕”的教學(xué)風(fēng)格,，在南通市政治教學(xué)領(lǐng)域有一定的知名度和美譽度，倡導(dǎo)的“政治創(chuàng)生課堂”教學(xué)模式對初高中教學(xué)起到了一定的輻射和引領(lǐng)作用,。

積極探索,，科研有成果。我能積極投身課程改革，近五年對政治創(chuàng)生課堂,、學(xué)科核心素養(yǎng),、學(xué)生探究能力培養(yǎng)等方面有較為深入的研究，有二十多篇論文發(fā)表,，其中核心期刊9篇,，有3篇被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載。主持一項省教研課題,，同時還是兩項省級規(guī)劃（重點）課題的核心成員,。

示范引領(lǐng)，輻射作用強,。我作為省特級教師后備班成員,、南通市學(xué)科帶頭人，在同行中有較強的示范和引領(lǐng)作用,。在江蘇省教育廳“名師送培“活動,、新疆伊寧講學(xué)活動、南通市教學(xué)研討活動,、中青年名師課堂展示活動,、特級教師后備人員課堂展示等活動中先后開設(shè)30多次示范課,、觀摩課,、專題講座。組建的工作團隊,，在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、課程開發(fā)與建設(shè)等方面進行積極實踐,，取得突出成績,。我指導(dǎo)的青年教師專業(yè)成長迅速，多位徒弟在省級比賽中脫穎而出,，并獲得市級和局級骨干教師以上稱號,。

今天申請參加江蘇省正高職稱評審，盡管競爭很強,，難度很大（南通大市包含教研員,、中小學(xué)職高全部在內(nèi)，也只有16個名額）,，但我還是想突破自我,、積極參與，也希望得到大家支持,，謝謝,！

2.徐小健

徐小健1996年大學(xué)畢業(yè)，2010年被評為高級教師。2012年和2016年被評為南通市學(xué)科帶頭人,。遵紀(jì)守法,，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則,，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)活動,，認真學(xué)習(xí)十九大會議精神。熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹落實黨的教育方針,。嚴(yán)格以新黨章要求自己，敬業(yè)愛生,，勤懇踏實,，樂于奉獻。對教育教學(xué)工作認真負責(zé),。不遲到,、不早退，出滿勤,。

一,、教育工作

對班務(wù)工作認真負責(zé)，在班級管理中積累了豐富的經(jīng)驗和方法,。自覺遵循教育規(guī)律,，創(chuàng)造性地開展工作，對學(xué)生奉獻一片愛心,、掏出一顆真心,、保持一貫?zāi)托模瑴?zhǔn)確把握學(xué)生思想動態(tài),，注重學(xué)生個性發(fā)展,，并能以身作則，求真務(wù)實,，面向全體學(xué)生,，關(guān)心一切學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的一切,，注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和自治,、自律意識，加強班風(fēng),、學(xué)風(fēng)和衛(wèi)生環(huán)境建設(shè),，針對學(xué)生個性特征做好思想工作，幫助他們樹立正確的人生觀,、世界觀,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，努力從各方面關(guān)愛學(xué)生,，既注重學(xué)生個性的發(fā)展,，更注重學(xué)生人格的健全，使學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)與身心都能得到健康的發(fā)展,。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又注重情感投入，注意正面引導(dǎo),，所帶班級凝聚力強,，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，學(xué)生集體榮譽感和責(zé)任心強,，積極性高，各方面成績突出,。此外,，還注意將教書與育人相結(jié)合，將德育有機滲透于課堂教學(xué)中,，做好學(xué)生的思想政治工作,，讓學(xué)生在潛移默化中接受良好的思想品德的熏陶。所帶班級的學(xué)生能力強,、素質(zhì)好,，受到領(lǐng)導(dǎo)、師生和家長的一致肯定,，所帶班級多次被評為校“文明班級”,。工作以來，累計做班主任10年,，2015年開始擔(dān)任學(xué)科組長。

二,、教學(xué)工作

對教學(xué)工作認真負責(zé),，虛心向新、老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常與他們探究教學(xué)中的疑難問題,。工作勤勤墾墾，一絲不茍,，富于創(chuàng)新精神,，堅持教學(xué)六認真，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，并注意有機結(jié)合最新研究成果。積極鉆研教育教學(xué)理論和教材、新大綱,、新課程標(biāo)準(zhǔn),，力求心中有本、心中有綱,；深入分析,、了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的具體情況優(yōu)化設(shè)計課堂教學(xué)方案,，力求面向全體學(xué)生,。在課堂教學(xué)中，靈活運用先進的教學(xué)理念,、科學(xué)的教學(xué)方法,、現(xiàn)代的教學(xué)手段，充分挖掘?qū)W生的潛能,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,、合作交流、勇于創(chuàng)新,、敢于實踐等能力,，努力打造高效課堂。課后及時總結(jié),，以不斷改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平，豐富教學(xué)經(jīng)驗,；及時下班輔導(dǎo),，培優(yōu)補差，并結(jié)合學(xué)科特點適時培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣,，充分發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，所上的課學(xué)生愛聽,，教學(xué)效果顯著,，受到教研員、校領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評,。2015年被南通市教育科學(xué)研究院聘為高中化學(xué)學(xué)科專家組成員,。2014年以來，多次開設(shè)區(qū)級以上公開課,、示范課或講座,，并積極參加優(yōu)課評比等活動。

1．開設(shè)公開課

（1）在南通市教研公開課活動中,，分別開設(shè)了《硫和氮的氧化物（第一課時）》（2014年）,、《鹽類的水解》（2015年）,、《氨  銨鹽》（2016年）、《無機非金屬材料的主角——硅》（2017年）,。

（2）2014年與2015年在南通市中小學(xué)教師暑假全員培訓(xùn)資源研發(fā)中作為高一化學(xué)的主持人,，并開設(shè)了《混合物的分離和提純》、《氧化還原反應(yīng)》,。

（3）2015年一師一優(yōu)課中所上的《氧化還原反應(yīng)》被評為省級優(yōu)課,。

（4）2016年和2018年為南通大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生開設(shè)示范課《乙酸》、《乙醇》,。

（5）2017年去伊梨市開設(shè)了《氨  銨鹽》示范課和《二卷中設(shè)計類型的實驗》研討課,。2018年去拉薩市開設(shè)了《銨鹽與氨》示范課。

（6）2017年和2018年在初高中銜接教學(xué)活動中,，在南通港閘區(qū)開設(shè)了《溶液的形成》和《金屬的腐蝕與防護》研究課,。

（7）2018年在南通市特級教師后備人才高級研修班開設(shè)示范課《等效平衡》。

2．開設(shè)講座交流

（1）2015年在南通市開設(shè)《氧化還原反應(yīng)重難點解讀》講座,。

（2）2016年在江蘇省名師論壇研討活動中,，作了題為《發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué) 課堂教學(xué)研究》的交流。

（3）2017年在江蘇省教育學(xué)會化學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會學(xué)術(shù)年會暨江蘇省第四屆化學(xué)名師論壇上作了題為《基于創(chuàng)新意識的化學(xué)主題式實驗教學(xué)研究》論壇報告,。在啟東市高中教師暑期研訓(xùn)活動中作了關(guān)于《提高課堂教學(xué)精準(zhǔn)性和有效性》的講座,。

（4）2018年在江蘇省普通高中化學(xué)新課標(biāo)省級培訓(xùn)活動中，作了題為《以“金屬鈉的性質(zhì)”為例——談基于發(fā)展學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的化學(xué)智慧課堂教學(xué)》的主題說課,。在如皋市高中化學(xué)鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)活動中作了《基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)課堂設(shè)計與教學(xué)》的講座,。

3．參加評比活動

2016年5月參加南通市優(yōu)課評比，所上的《資源綜合利用》獲南通市一等獎,，同年10月參加江蘇省優(yōu)課評比,，所上的《金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》獲江蘇省一等獎。2017年5月參加江蘇省第六屆中學(xué)化學(xué)實驗調(diào)演比賽獲江蘇省一等獎,。2017年7月在中國化學(xué)會第十二屆“全國基礎(chǔ)教育化學(xué)新課程實施成果”課堂教學(xué)錄像類評比中,，所上的錄像課《金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》獲特等獎。

4．參加試題命題

在搞好化學(xué)教學(xué)的同時還多次參與南通調(diào)研考試的化學(xué)試題的命題,，為南通小高考和高考取得輝煌成績作出了貢獻,。2016年被江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室邀請擔(dān)任江蘇省高中化學(xué)命題研究中心組核心成員。

5．取得教學(xué)成績

治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，業(yè)務(wù)熟練，教學(xué)基本功扎實,，勝任高中各年級的化學(xué)教學(xué),，并在教學(xué)中取得了較好的成效，所教班級的學(xué)生也取得了很好的成績,。作為學(xué)科組長和備課組長,，團結(jié)和帶領(lǐng)全組老師在學(xué)校的統(tǒng)一部署,、年級組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓課堂教學(xué),，同心協(xié)力,，扎實地做好化學(xué)教學(xué)工作。積極與老師們探究教學(xué)教法,，以新課程理念為指導(dǎo)思想,，研討新教材，強化集體備課,，并通過研究課來發(fā)現(xiàn),、解決問題，取得了很好的成效,。在教學(xué)過程中,，還能因材施教，既注意面向全體,，取得大面積豐收,，又注意培養(yǎng)尖子，擔(dān)任學(xué)?；瘜W(xué)課外活動小組和化學(xué)奧賽培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師,，作為江蘇省奧賽高級教練員，指導(dǎo)學(xué)生在全國高中學(xué)生化學(xué)奧林匹克決賽中取得了優(yōu)異成績,。

2014~2015學(xué)年度擔(dān)任備課組長和高二（1）班和（6）,、（7）、（8）班的化學(xué)教學(xué),，在小高考中化學(xué)過C 率達100%,，過A率達36%。

2015~2016學(xué)年度擔(dān)任學(xué)科組長和高三備課組長,，任教高三（1）班化學(xué),，在高考中過B率達67%。

2016~2017學(xué)年度,，任教高一（7）,、（9）、（14）班化學(xué),，交班考試中取得優(yōu)異成績,。

2017~2018學(xué)年度，任教高二（2）,、（5）,、（12）班化學(xué)，在小高考中取得優(yōu)異的成績,。

2018~2019學(xué)年度,，任教高二（1）,、（2）班化學(xué)，同時任教八一中學(xué)初三（2）班化學(xué),，在小高考和中考中均取得優(yōu)異的成績,。

三、青藍工程

在搞好本職工作的同時,，還傾注了大量的心血指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師,，給年輕教師搭建展示才華的舞臺，先后配合倪萍,、黃英,、馬佳、黃霞,、曹彬,、凌晨等老師開設(shè)公開課。2014年和2018年分別指導(dǎo)倪萍,、凌晨參加市區(qū)化學(xué)優(yōu)課評比均獲一等獎,。

2013~2016年指導(dǎo)的曹彬老師因成績突出，2014年分別被評為南通市學(xué)科帶頭人,。積極參與課題研究,，主持的南通市教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”課題《李吉林“情境教學(xué)”法在中學(xué)各科教學(xué)中應(yīng)用的研究》于2015年結(jié)題。2015年在南通市中小學(xué)教師暑期全員培訓(xùn)資源開發(fā)中上了高一化學(xué)課《離子反應(yīng)》,，并主講了《離子反應(yīng)》說課的微視頻講座,。

2013~2016年指導(dǎo)的黃英老師因成績突出，2014年被評為南通市骨干教師,，并有多篇論文發(fā)表于省級刊物,，積極參與課題研究，主持的海門市教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”立項課題《高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)功能的實踐研究》于2014年結(jié)題,。

2017年以來指導(dǎo)的馮珍老師是一位年輕女教師,，進步也很明顯，多次開設(shè)區(qū)級以上公開課,，如《溶液的形成》,、《金屬和金屬材料復(fù)習(xí)》等，執(zhí)教的《分子和原子》在2018年港閘區(qū)中小學(xué)教師微課比賽中獲一等獎,，2018年參加南通市初中化學(xué)信息化教學(xué)能手比賽獲南通市一等獎,。

四、教育研究

教而不研則淺,，研而不教則空,。2014年以來在省級以上刊物上發(fā)表論文10余篇，撰寫的“金屬鈉性質(zhì)探究實驗的創(chuàng)新改進”,、“硅酸鈉溶液與酸反應(yīng)的實驗探究”發(fā)表于《化學(xué)教學(xué)》,，“基于內(nèi)容重組與融合的“氨與銨鹽”的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計”發(fā)表于《化學(xué)教育》，“基于核心素養(yǎng)的化學(xué)智慧課堂研究”發(fā)表于《江蘇教育》并被全文收錄于中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》,， “自封袋在學(xué)生分組實驗中的妙用”,、“插花藝術(shù)在書寫限定條件同分異構(gòu)體中的應(yīng)用”、“巧設(shè)探究情境  建構(gòu)學(xué)科觀念”發(fā)表于《化學(xué)教與學(xué)》,，“氣體演示實驗的好幫手”發(fā)表于《中小學(xué)實驗與裝備》,，“在‘電解質(zhì)溶液中的粒子濃度關(guān)系’中的思維模型”發(fā)表于《數(shù)理化學(xué)習(xí)》。在2017年江蘇省普通高中課程基地教學(xué)創(chuàng)新實踐案例評選活動中,，“《金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計”榮獲一等獎,。此外積極參加課題研究，作為核心成員參加江蘇省“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《基于學(xué)科觀念建構(gòu)的高中化學(xué)生態(tài)課堂研究》于2016年9月結(jié)題,，參加南通市教育科學(xué)規(guī)劃課題《李吉林“情境教學(xué)”法在中學(xué)各科教學(xué)中應(yīng)用的研究》于2015年10月結(jié)題,。