1.張  玲

本人1990年畢業(yè)后就職于南通市啟秀中學,，2013年到南通大學附屬中學工作,。2010年在南京師范大學獲得教育碩士學位,。2005年破格晉升中學高級教師,。我從班主任成長為學校中層干部,，曾在團委、學生處,、教務處,、教科處多個部門工作，連續(xù)10年擔任年級主任,。 2010年江蘇省南通第一中學掛職鍛煉,，2017年前往新疆伊寧縣二中柔性援疆。一路走來,，得到很多領導,、同事的關心和幫助。不管在哪個崗位上,，自己能堅持一線教學和管理工作,，勝任初高中大循環(huán)教學，工作業(yè)績突出,，教學效果好,，學生滿意度100%。先后獲得第四期江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象、江蘇省基層黨校優(yōu)秀教員,、第四期和第五期南通市“226高層次人才培養(yǎng)工程” 培養(yǎng)對象（第二層次）、南通市優(yōu)秀教育工作者,、南通市學科帶頭人,、南通市新長征突擊手、省市合作特級教師后備人員,、江蘇省青年政治優(yōu)課評比一等獎,、南通市政治優(yōu)課評比一等獎等榮譽。

熱愛事業(yè),，教育有情懷,。模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，樂于奉獻,，以自己對馬克思主義的真誠信奉之心,，引導學生扣好人生第一粒扣子,，學會正確思維方法,，習得扎實學識，掌握服務人民和社會的本領,，實現(xiàn)人生價值,。

關愛學生，教學有特色,。本人是國家二級心理咨詢師,，南通市心理協(xié)會常務理事。關注學生的心理健康和快樂成長,，資助幫扶貧困學生,。潛心政治課堂教學，教學效果突出,。在三十年的教學實踐和磨礪中,，我逐步形成了“以生為本、靈動清新,、潤澤無痕”的教學風格,，在南通市政治教學領域有一定的知名度和美譽度，倡導的“政治創(chuàng)生課堂”教學模式對初高中教學起到了一定的輻射和引領作用,。

積極探索,，科研有成果。我能積極投身課程改革,，近五年對政治創(chuàng)生課堂,、學科核心素養(yǎng)、學生探究能力培養(yǎng)等方面有較為深入的研究，有二十多篇論文發(fā)表,，其中10篇論文在核心期刊發(fā)表,，有3篇被人大復印資料轉載。主持一項省教研課題,，一項市級規(guī)劃課題,，同時還是兩項省級規(guī)劃（重點）課題的核心組成員。

示范引領,，輻射作用強,。我作為省特級教師后備班成員、江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站導師,、南通市學科帶頭人,、南通市“四有”好教師團隊成員等在同行中有較強的示范和引領作用。在江蘇省教育廳“名師送培“活動,、新疆伊寧講學活動,、南通市教學研討活動、中青年名師課堂展示活動,、特級教師后備人員課堂展示等活動中先后開設30多次示范課,、觀摩課、專題講座,。組建的工作團隊,，在轉變學生學習方式、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,、課程開發(fā)與建設等方面進行積極實踐,，取得突出成績。我指導的青年教師專業(yè)成長迅速,，多位徒弟在省級比賽中脫穎而出,，并獲得市級和局級骨干教師以上稱號。

今年申請參加江蘇省正高職稱評審,，盡管競爭很強,，難度很大（南通市直只有2個名額），但我還是想突破自我,、積極參與,，也希望得到大家支持，謝謝,！

2.徐小健

徐小健1996年大學畢業(yè),，2010年被評為高級教師。2012年和2016年被評為南通市學科帶頭人,。遵紀守法,，堅決擁護中國共產黨的領導,，堅持四項基本原則，積極參加學校組織的政治學習活動,，認真學習十九大會議精神,。熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹落實黨的教育方針,。嚴格以新黨章要求自己,，敬業(yè)愛生，勤懇踏實,，樂于奉獻,。對教育教學工作認真負責,。不遲到,、不早退，出滿勤,。

一,、教育工作

對班務工作認真負責，在班級管理中積累了豐富的經驗和方法,。自覺遵循教育規(guī)律,，創(chuàng)造性地開展工作，對學生奉獻一片愛心,、掏出一顆真心,、保持一貫耐心，準確把握學生思想動態(tài),，注重學生個性發(fā)展,，并能以身作則，求真務實,，面向全體學生,，關心一切學生，關心學生的一切,，注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感和自治,、自律意識，加強班風,、學風和衛(wèi)生環(huán)境建設,，針對學生個性特征做好思想工作，幫助他們樹立正確的人生觀,、世界觀,，端正學習態(tài)度，明確學習目的,，努力從各方面關愛學生,，既注重學生個性的發(fā)展,，更注重學生人格的健全，使學生的思想,、學習與身心都能得到健康的發(fā)展,。對學生既嚴格要求又注重情感投入，注意正面引導,，所帶班級凝聚力強,，班風正，學風濃,，學生集體榮譽感和責任心強,，積極性高，各方面成績突出,。此外,，還注意將教書與育人相結合，將德育有機滲透于課堂教學中,，做好學生的思想政治工作,，讓學生在潛移默化中接受良好的思想品德的熏陶。所帶班級的學生能力強,、素質好,，受到領導、師生和家長的一致肯定,，所帶班級多次被評為校“文明班級”,。工作以來，累計做班主任10年,，2015年開始擔任學科組長,。

二、教學工作

對教學工作認真負責,，虛心向新,、老教師學習，經常與他們探究教學中的疑難問題,。工作勤勤墾墾,，一絲不茍，富于創(chuàng)新精神,，堅持教學六認真,，不斷優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮學生的主體作用,，并注意有機結合最新研究成果,。積極鉆研教育教學理論和教材、新大綱,、新課程標準,，力求心中有本,、心中有綱；深入分析,、了解學生,，根據學生的具體情況優(yōu)化設計課堂教學方案，力求面向全體學生,。在課堂教學中,，靈活運用先進的教學理念、科學的教學方法,、現(xiàn)代的教學手段,，充分挖掘學生的潛能，注重培養(yǎng)學生的自主探究,、合作交流,、勇于創(chuàng)新、敢于實踐等能力,，努力打造高效課堂,。課后及時總結,，以不斷改進教學方法,，提高教學水平，豐富教學經驗,；及時下班輔導,，培優(yōu)補差，并結合學科特點適時培養(yǎng)學生化學核心素養(yǎng)的教育,，培養(yǎng)學生對化學的興趣,，充分發(fā)展學生化學學科核心素養(yǎng)，所上的課學生愛聽,，教學效果顯著,，受到教研員、校領導和師生的一致好評,。2015年被南通市教育科學研究院聘為高中化學學科專家組成員,，2020年1月被聘為南通大學教學實踐基地兼職副教授。2015年以來,，多次開設區(qū)級以上公開課,、示范課或講座，并積極參加優(yōu)課評比等活動,。

1．開設公開課

（1）在南通市教研公開課活動中,，分別開設了《鹽類的水解》（2015年）、《氨  銨鹽》（2016年）,、《無機非金屬材料的主角——硅》（2017年）,、《電化學原理與應用》（2019年）,。

（2）2015年在南通市中小學教師暑假全員培訓資源研發(fā)中作為高一化學的主持人，并開設了《氧化還原反應》,。

（3）2015年一師一優(yōu)課中所上的《氧化還原反應》被評為省級優(yōu)課,。

（4）2016年和2018年為南通大學化學化工學院學生開設示范課《乙酸》、《乙醇》,。

（5）2017年去伊梨市開設了《氨  銨鹽》示范課和《二卷中設計類型的實驗》研討課,。2018年去拉薩市開設了《銨鹽與氨》示范課。

（6）2017年和2018年在初高中銜接教學活動中,，在南通港閘區(qū)開設了《溶液的形成》和《金屬的腐蝕與防護》研究課,。

（7）2018年在南通市特級教師后備人才高級研修班開設示范課《等效平衡》。

（8）2019年在南通市中青年名師沈世紅工作室“基于發(fā)展化學核心素養(yǎng)的初,、高中化學生態(tài)課堂建設”專題研討活動中,，開設《濃硫酸的性質》研討課。

2．開設講座交流

（1）2015年在南通市開設《氧化還原反應重難點解讀》講座,。

（2）2016年在江蘇省名師論壇研討活動中,，作了題為《發(fā)展學生化學學科核心素養(yǎng)的高中化學 課堂教學研究》的交流。

（3）2017年在江蘇省教育學會化學教學專業(yè)委員會學術年會暨江蘇省第四屆化學名師論壇上作了題為《基于創(chuàng)新意識的化學主題式實驗教學研究》論壇報告,。在啟東市高中教師暑期研訓活動中作了關于《提高課堂教學精準性和有效性》的講座,。

（4）2018年在江蘇省普通高中化學新課標省級培訓活動中，作了題為《以“金屬鈉的性質”為例——談基于發(fā)展學生化學學科核心素養(yǎng)的化學智慧課堂教學》的主題說課,。在如皋市高中化學鄉(xiāng)村骨干教師培訓活動中作了《基于核心素養(yǎng)的高中化學課堂設計與教學》的講座,。

（5）2019年2月在市區(qū)開學教研活動中，作了題為《化學試卷的編制與visio繪圖》的專題講座,。10月在秦淮區(qū)范圍開設《新高考背景下化學教學策略》講座,，在江蘇省化學學科高中骨干教師培訓班作了題為《基于核心素養(yǎng)的化學主題式實驗教學》交流發(fā)言。

3．參加評比活動

2016年5月參加南通市優(yōu)課評比,，所上的《資源綜合利用》獲南通市一等獎,，同年10月參加江蘇省優(yōu)課評比，所上的《金屬鈉的性質與應用》獲江蘇省一等獎,。2017年5月參加江蘇省第六屆中學化學實驗調演比賽獲江蘇省一等獎,。2017年7月在中國化學會第十二屆“全國基礎教育化學新課程實施成果”課堂教學錄像類評比中，所上的錄像課《金屬鈉的性質與應用》獲特等獎,。

4．參加試題命題

在搞好化學教學的同時還多次參與南通調研考試的化學試題的命題,，為南通小高考和高考取得輝煌成績作出了貢獻。2016年被江蘇省中小學教學研究室邀請擔任江蘇省高中化學命題研究中心組核心成員,。

5．取得教學成績

治學嚴謹,，業(yè)務熟練，教學基本功扎實,，勝任高中各年級的化學教學,，并在教學中取得了較好的成效,，所教班級的學生也取得了很好的成績。作為學科組長和備課組長,，團結和帶領全組老師在學校的統(tǒng)一部署,、年級組的直接領導下，狠抓課堂教學,，同心協(xié)力,，扎實地做好化學教學工作。積極與老師們探究教學教法,，以新課程理念為指導思想,，研討新教材，強化集體備課,，并通過研究課來發(fā)現(xiàn),、解決問題，取得了很好的成效,。在教學過程中,，還能因材施教，既注意面向全體,，取得大面積豐收,，又注意培養(yǎng)尖子，擔任學?；瘜W課外活動小組和化學奧賽培訓班的輔導老師,，作為江蘇省奧賽高級教練員,，指導學生在全國高中學生化學奧林匹克決賽中取得了優(yōu)異成績,。

2015~2016學年度擔任學科組長和高三備課組長，任教高三（1）班化學,，在高考中過B率達67%,。

2016~2017學年度，任教高一（7）,、（9）,、（14）班化學，交班考試中取得優(yōu)異成績,。

2017~2018學年度,，任教高二（2）、（5）,、（12）班化學,，在小高考中取得優(yōu)異的成績。

2018~2019學年度,，任教高二（1）,、（2）班化學,，同時任教八一中學初三（2）班化學，在小高考和中考中均取得優(yōu)異的成績,。

2019~2020學年度,，任教高二（8）、（9）,、（11）,、（12）班化學，在學考中通過率達100%,。

三,、青藍工程

在搞好本職工作的同時，還傾注了大量的心血指導和培養(yǎng)青年教師,，給年輕教師搭建展示才華的舞臺,。

2013~2016年指導的曹彬老師因成績突出，2014年分別被評為南通市學科帶頭人,。積極參與課題研究,，主持的南通市教育科學規(guī)劃“十二五”課題《李吉林“情境教學”法在中學各科教學中應用的研究》于2015年結題。2015年在南通市中小學教師暑期全員培訓資源開發(fā)中上了高一化學課《離子反應》,，并主講了《離子反應》說課的微視頻講座,。

2013~2016年指導的黃英老師因成績突出，2014年被評為南通市骨干教師,，并有多篇論文發(fā)表于省級刊物,，積極參與課題研究，主持的海門市教育科學規(guī)劃“十二五”立項課題《高中化學習題教學功能的實踐研究》于2014年結題,。

2016~2019年指導的徐曉勇老師基本功扎實,，2017年參加江蘇省基礎教育青年教師教學基本功比賽獲一等獎，同年被評為南通市學科帶頭人,。

2017年以來指導的馮珍老師是一位年輕女教師,，進步也很明顯，多次開設區(qū)級以上公開課,，如《溶液的形成》,、《金屬和金屬材料復習》等，執(zhí)教的《分子和原子》在2018年港閘區(qū)中小學教師微課比賽中獲一等獎,，2018年參加南通市初中化學信息化教學能手比賽獲南通市一等獎,。

2018年以來指導的瞿洋老師教學基本功好，2018年參加江蘇省優(yōu)課評比獲一等獎,，同年被評為南通市學科帶頭人,。

四、教育研究

教而不研則淺，研而不教則空,。2015年以來在省級以上刊物上發(fā)表論文10余篇,，撰寫的“金屬鈉性質探究實驗的創(chuàng)新改進”、“硅酸鈉溶液與酸反應的實驗探究”發(fā)表于《化學教學》,，“基于內容重組與融合的“氨與銨鹽”的創(chuàng)新教學設計”,、“基于證據推理的化學生態(tài)課堂教學——以‘無機非金屬材料的主角——硅’為例”發(fā)表于《化學教育》，“基于核心素養(yǎng)的化學智慧課堂研究”發(fā)表于《江蘇教育》并被全文收錄于中國人民大學復印報刊資料《中學化學教與學》,， “自封袋在學生分組實驗中的妙用”,、“插花藝術在書寫限定條件同分異構體中的應用”、“巧設探究情境  建構學科觀念”發(fā)表于《化學教與學》,，“氣體演示實驗的好幫手”發(fā)表于《中小學實驗與裝備》,，“在‘電解質溶液中的粒子濃度關系’中的思維模型”發(fā)表于《數理化學習》。在2017年江蘇省普通高中課程基地教學創(chuàng)新實踐案例評選活動中,，“《金屬鈉的性質與應用》教學設計”榮獲一等獎,。此外積極參加課題研究，作為核心成員參加江蘇省“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《基于學科觀念建構的高中化學生態(tài)課堂研究》于2016年9月結題,。參加南通市教育科學規(guī)劃課題《李吉林“情境教學”法在中學各科教學中應用的研究》于2015年10月結題,。作為核心成員參加江蘇省規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《面向學科核心素養(yǎng)的社會性科學議題課程開發(fā)研究》于2019年6月結題。