序號

主持人

課題名稱

擬結(jié)題時間

結(jié)題方式（論文或課堂鑒定等）

1

陳嘉俊

史料教學(xué)中史料的選擇探微

2

許江寧

王偉

特殊情境下體育模塊教學(xué)重新分組的策略研究

3

何超

軍山自然地理野外探究

4

盧東琴

韓慧賢

群文閱讀下的寫作教學(xué)指導(dǎo)策略

5

陸姍姍

高中英語教師課堂反饋話語分析

6

明永紅

英語課外閱讀技能培育的路徑

7

潘燕

英語教學(xué)中拓展閱讀的優(yōu)化方略

8

戎燦

英語早讀課模式的實(shí)踐探索

9

施慧

主題情境下的單元詞匯復(fù)習(xí)策略

10

石馮珺

讀后反饋：學(xué)生英語課外閱讀的評價策略

11

王玨

基于CPFS結(jié)構(gòu)理論的概念教學(xué)——以弧度制為例

12

徐小飛

    英語以趣促學(xué)的有效策略

13

楊雅歆

核心素養(yǎng)視域下初高中磁場銜接教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

14

張慧蘭

復(fù)習(xí)課的科學(xué)思維培養(yǎng)——以“機(jī)械能守恒定律”教學(xué)為例

15

張文燕

《政治生活》教學(xué)中時事資源與教材結(jié)合的有效策略

16

趙海軍

種花生：綜合實(shí)踐課程資源的開發(fā)與實(shí)施

17

鄭馨竹

百度地圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究

18

朱巡

適應(yīng)本校高一學(xué)生學(xué)情的向量概念教學(xué)實(shí)踐研究

19

劉涵

聚焦語言能力培養(yǎng)的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略

20

王麗芬

微課程在高中生物教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

——以×××課的教學(xué)為例