2024年11月5日,，我校承辦“南通潤心·心育教師成長共同體”第六期研討活動。南通市教育局黨組副書記,、副局長朱全中,，南通市教育局基教處副處長蔣衛(wèi)星，南通市教科院心理教育兼職教研員符小斌,，南通市市直學校心理健康教研員葛平,，南通大學附屬中學校長范永梅、副校長衛(wèi)清,，來自全市各地學校的四十余位專兼職心理老師參加了本次活動,。

范永梅校長代表全校師生向蒞臨現(xiàn)場的各位領導、專家及同仁表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝,，并介紹了我校自建校以來的心理健康工作開展情況,。

本期沙龍的主題是“學生手機使用失當?shù)男睦沓梢蚣奥窂教角蟆保劢巩斚聼狳c的手機使用失當現(xiàn)象,，基于真實案例,，借助集體的力量，探索學生手機使用不當背后的心理困惑,，并討論學校和家庭如何提供幫助,。

來自躍龍中學的張壯壯老師、田家炳中學的吳申敏老師,、易家橋中學的馬靖老師分別介紹了他們在實際心理工作中的經(jīng)驗和心得,，從家長、老師,、學生各自的角色定位,，手機使用失當?shù)纳硇睦頇C制，具體解決策略等方面進行了分享,。

本次沙龍活動征集了三組相關的真實案例,，基于真實案例，心理老師們共同探討關于手機使用失當現(xiàn)象,，大家從三個視角共同探索出一些有效的建議：

——身為父母,，可以通過給孩子更多陪伴,，讓孩子獲得更多現(xiàn)實的歸屬感；以身作則,，營造良好的家庭氛圍,；與孩子共同商定手機使用規(guī)則等方式解決孩子手機使用失當問題。

——作為老師,，可以給孩子科學引導,，加強家校溝通，為遇到困惑的孩子及時提供幫助等,。

——學生自身,，可以從培養(yǎng)有益身心的興趣愛好，多參加體育活動,，建立良好的同伴關系等方面進行嘗試,。

南通市教育科學研究院兼職教研員、江蘇省南通中學“符小斌心理咨詢工作室”負責人符小斌老師諄諄善誘,，全程引導,，帶領老師們探索分析每個案例，探究手機使用失當行為背后的感受,、需求以及后續(xù)工作方向,。

南通市教育局黨組副書記、副局長朱全中參與交流討論,，介紹了自己近三十年的心理健康工作經(jīng)驗,，結合學校教育教學實際分享了針對真實案例的具體解決方案，并對專兼職心理老師們提出了殷切的期盼,。

我校自建校之初,，以個案咨詢?yōu)槠瘘c，到設立學生發(fā)展指導中心,，一直堅持以心理學理論,、技術為指導，為全校師生全面健康發(fā)展提供公益性專業(yè)服務,。