11月19日，由南通市中小學(xué)名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)主辦,，范永梅名校長工作室,、名師工作室和四有好教師團(tuán)隊(duì)承辦的“科學(xué)精神融入學(xué)科教學(xué)研討”活動(dòng)在南通大學(xué)附屬中學(xué)順利開展。

課堂掠影

劉瑩亮老師在高二開設(shè)研討課《楞次定律》,，她以實(shí)驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué),，將抽象知識(shí)形象化、具象化,，深入淺出的講解有效突破教學(xué)難點(diǎn),。劉老師在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中不斷推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程,，讓學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力與科學(xué)思維品質(zhì)得到提升,。

嚴(yán)涵老師在高三開設(shè)研討課《光的波動(dòng)性》。他通過實(shí)驗(yàn)回顧,，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生自主歸納物理規(guī)律,，精心選擇例題進(jìn)行即時(shí)訓(xùn)練與反饋，靈活運(yùn)用變式教學(xué),，有效提升了學(xué)生的解題技巧與應(yīng)變能力,。本節(jié)課深入且全面地覆蓋了干涉、雙縫干涉以及薄膜干涉等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn),，課堂內(nèi)容豐富且有深度,。

精彩點(diǎn)評

南通大學(xué)王全老師和市直管理中心耿建主任分別對兩節(jié)課進(jìn)行精彩點(diǎn)評。他們對兩位老師的教學(xué)給予充分肯定,，認(rèn)為兩位老師教學(xué)準(zhǔn)備充分,，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng),，教學(xué)效果良好,。同時(shí),，他們也提出了一些寶貴的建議和意見，為兩位老師的教學(xué)改進(jìn)提供了有益的參考,。 

互動(dòng)交流

座談會(huì)上,，南通大學(xué)的王全老師詳細(xì)闡述了科學(xué)精神的概念。他強(qiáng)調(diào),，教師要將科學(xué)精神融入學(xué)科教學(xué)中,，要著重體現(xiàn)愛國、創(chuàng)新,、求實(shí),、奉獻(xiàn)、協(xié)同以及育人這六大核心要素,。

工作室領(lǐng)銜人范永梅校長分享了自己對于將科學(xué)精神融入學(xué)科教學(xué)的深刻思考,，并對后階段工作室的活動(dòng)安排進(jìn)行了部署。

心得體會(huì)

劉瑩亮：在物理學(xué)中,，楞次定律是描述電磁感應(yīng)現(xiàn)象的重要定律,。本次課堂通過一系列實(shí)驗(yàn)，不僅深入探討了楞次定律的原理,，還體現(xiàn)了科學(xué)精神的實(shí)質(zhì)——追求真理,、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作。從觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),，再到改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置,，每一環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了科學(xué)探究的過程和方法?？茖W(xué)精神不僅在理論學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn),，更在實(shí)際操作和應(yīng)用中得以深化。

嚴(yán)涵：本節(jié)課從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)證精神（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與現(xiàn)象觀察,、數(shù)據(jù)處理與分析）,、激發(fā)學(xué)生探索精神（問題引導(dǎo)思考、拓展知識(shí)應(yīng)用）,、培養(yǎng)學(xué)生理性思維（物理概念和規(guī)律的講解,、對比分析不同現(xiàn)象）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)與創(chuàng)新思考,、知識(shí)應(yīng)用創(chuàng)新）等方面,，為科學(xué)精神融入物理課堂提供了多方面的素材和途徑，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神,、探索精神,、理性思維和創(chuàng)新精神,，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

吐故納新,，方能篤行致遠(yuǎn)；追求精進(jìn),，永葆進(jìn)取之心,。一次次的思維火花碰撞與智慧深度交融，必將為工作室成員們的成長加速,，為他們探索物理奧秘,、深化教學(xué)改革的道路指明方向。