在前期充分醞釀準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,，1月15日下午,，教科處組織召開了通大附中首批微課題結(jié)題交流會(huì),。各課題主持人及部分課題組成員參加了交流會(huì)。

教科處祁國(guó)斌主任主持會(huì)議,。他首先介紹通報(bào)了學(xué)校首批微課題研究情況,，自2013年下半年啟動(dòng)校級(jí)微課題工作以來(lái)，廣大教師積極參與,，經(jīng)教科處會(huì)同校學(xué)術(shù)委員會(huì)論證審核,，29個(gè)課題獲批立項(xiàng)。2014年3月,，教科處組織了微課題集中開題儀式,。近一年來(lái)，參與微課題研究的老師,，緊貼課堂,，結(jié)合學(xué)情，深入研究,，成果喜人,。綜合分析課題組提交的結(jié)題材料，祁國(guó)斌主任分類評(píng)點(diǎn)了各課題組的研究成果,，總結(jié)了首批微課題研究呈現(xiàn)的特點(diǎn),，即態(tài)度端正、過(guò)程扎實(shí)、貼近課堂,、成果豐碩,；同時(shí)也指出存在問題，明確今后微課題研究要力爭(zhēng)“八多”,，即多學(xué)習(xí),、多觀察、多追問,、多反思,、多交流、多總結(jié),、多協(xié)作,、多出成果使得微課題研究在拓展研究深度、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),、提高教學(xué)質(zhì)量等方面發(fā)揮積極作用,。

朱曉鳴、顧亮,、馮榮國(guó),、宋永芳四位課題主持人向與會(huì)人員匯報(bào)交流了各自的研究過(guò)程、取得成果和研究體會(huì),。成平副校長(zhǎng)在總結(jié)中指出,，學(xué)校組織開展微課題研究，目的在于激發(fā)教師的教學(xué)研究激情,，促使教師從教書匠到教學(xué)家的成長(zhǎng),；微課題研究的著眼點(diǎn)主要在于教育教學(xué)細(xì)節(jié)，研究?jī)?nèi)容是教育教學(xué)實(shí)踐中碰到的真問題,、實(shí)問題,、小問題，選題一定是從課堂中來(lái),，最終落到課堂中去,，所以契合通大附中課堂實(shí)際的研究，一定是最有價(jià)值的成果,。他指出,，第二輪微課題研究將在下學(xué)期啟動(dòng)，他希望老師們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，密切關(guān)注課改動(dòng)態(tài),，將學(xué)生核心素養(yǎng)的提升列入研究目標(biāo)。

我校向來(lái)重視科研工作,，立足科研興校,，以研促教,，建校以來(lái)科研成果豐碩。這次結(jié)題交流會(huì),，令所有參會(huì)教師深感受益良多,，獲益匪淺，更加堅(jiān)定了微型課題研究的信心,。教師課題研究能力的提高,，必將有益于課堂教學(xué)，也必將推動(dòng)我校的教科研工作再上新臺(tái)階,。