作為提前適應(yīng)新高考方案的創(chuàng)新之舉，7月6日上午,，我校與市越江中學(xué)初高中銜接教育研究基地正式揭牌,。

 

 

校長(zhǎng)朱全中受聘擔(dān)任該項(xiàng)目總顧問，聘期三年,。

 

 

從即日起,，我校將派駐優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)參與越江中學(xué)的全面管理，選派優(yōu)秀教師參與課堂教學(xué),、設(shè)立名師工作室,，引領(lǐng)越江中學(xué)課堂教學(xué)和科研能力的提升。

 

 

校長(zhǎng)朱全中與越江中學(xué)校長(zhǎng)金新華簽署協(xié)議

 

 

港閘區(qū)教育局局長(zhǎng)馮志宏（右二）為我校派駐越江中學(xué)的管理團(tuán)隊(duì)人員,、首席教師代表頒發(fā)聘書,。

 

校教學(xué)場(chǎng)館全面向越江中學(xué)師生開放。

這是我市首個(gè)初高中銜接教育研究基地,。

 

 

 

今年5月,，江蘇省教育廳文件公布，我校高標(biāo)準(zhǔn)通過了“江蘇省四星級(jí)高中”晉星評(píng)估。

 

 

越江中學(xué)成立于1978年,，是江蘇省實(shí)施現(xiàn)代化教育工程示范學(xué)校,，外來務(wù)工人員子女占比78%。

 

附：南通市越江中學(xué),、南通大學(xué)附屬中學(xué)初高中銜接教育研究框架協(xié)議

 

為進(jìn)一步提升南通市越江中學(xué)（簡(jiǎn)稱：越江中學(xué)）和南通大學(xué)附屬中學(xué)（簡(jiǎn)稱：通大附中）辦學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)新方式，探索初高中教育發(fā)展新模式,，促進(jìn)兩校協(xié)同攜手發(fā)展,，經(jīng)雙方友好協(xié)商并結(jié)合兩校實(shí)際，制定本框架協(xié)議,。

一,、共建目標(biāo)

以提升兩校教育質(zhì)量為核心目標(biāo)，以互派優(yōu)秀管理團(tuán)隊(duì)和教師團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享為主要形式,，以初高中教育銜接研究實(shí)踐為抓手,，努力構(gòu)建初高中在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,、教研方式,、管理方式等方面“深度融合協(xié)同發(fā)展”的機(jī)制，促進(jìn)兩校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升,，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。

 二、合作方式

 1.通大附中派管理團(tuán)隊(duì)對(duì)越江中學(xué)教育教學(xué)等方面參與管理,既促進(jìn)越江中學(xué)管理水平的提升,，又鍛煉了通大附中的干部隊(duì)伍,。越江中學(xué)派管理干部到通大附中跟崗學(xué)習(xí)。通大附中結(jié)構(gòu)性富余教師可全職或半職派往越江中學(xué)任教,。

 2.通大附中派優(yōu)秀教師到越江中學(xué)兼任學(xué)科首席教師,，以引領(lǐng)越江中學(xué)課堂教學(xué)水平的提升和教研能力的提高。首席教師與越江中學(xué)教師建立師徒關(guān)系,。通大附中的名優(yōu)教師在越江中學(xué)建立“名師工作室”,，發(fā)揮名師的輻射引領(lǐng)作用。

3.兩校共同開展初高中銜接教育的實(shí)踐研究和教育實(shí)驗(yàn),。開展初高中銜接教育，探索在學(xué)制,、評(píng)價(jià),、課程、管理等方面融合的實(shí)踐研究,，引導(dǎo)學(xué)校在培養(yǎng)模式,、課程開發(fā)開設(shè)、資源建設(shè)等方面進(jìn)行大膽有益探索，促進(jìn)兩校教育質(zhì)量的整體提高,，有效促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化,、特色化的成長(zhǎng)。

4.開展初高中階段學(xué)生的生理,、心理,、思維發(fā)展變化的實(shí)踐研究。重點(diǎn)研究學(xué)生在青春期生理和心理上的特點(diǎn),，開發(fā)學(xué)生智力,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，做好對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),、思維能力培養(yǎng)工作,。

5.開展初高中在課程、課堂,、教學(xué),、教研等方面的銜接問題的實(shí)踐研究。完善自主,、合作,、探究的初高中課堂教學(xué)體系，研究初高中學(xué)段學(xué)習(xí)任務(wù)強(qiáng)度,、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的變化,，研究教材的梯度、初高中教法與學(xué)法有不同之處,，探索有針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)策略,。建立盟校聯(lián)合教研共同體，構(gòu)建“學(xué)段聯(lián)動(dòng),、盟?；?dòng)、校本促動(dòng),、課題拉動(dòng),、典型帶動(dòng)、成果推動(dòng)”的立體化銜接教育實(shí)踐研究機(jī)制,。

6.開展初高中銜接教育工作中考和高考的有效對(duì)接的實(shí)踐研究,。

高中教育將從僅關(guān)心一次終結(jié)性考試的成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)橐P(guān)注學(xué)業(yè)水平考試、外語考試和高考,，同時(shí)也要關(guān)注各項(xiàng)選修課成績(jī),，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)將從僅僅依賴于高考成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)關(guān)注高考成績(jī)，同時(shí)參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果,；學(xué)生的學(xué)習(xí)將從過去的統(tǒng)一化,、單一化轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)性化,、有選擇；學(xué)校組織教學(xué)將由固定班級(jí)的統(tǒng)一授課方式轉(zhuǎn)變?yōu)闉榱诉m應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化需求而實(shí)行選課制,、分層教學(xué)和走班制,；高考命題也將實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)到重基礎(chǔ)性、綜合性和重能力的轉(zhuǎn)變等,。這些變革都將波及到初中教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式以及評(píng)價(jià)方式的變化，這就要求兩校要加強(qiáng)實(shí)踐研究,，從教學(xué)觀念,、管理理念、課程建設(shè),、隊(duì)伍管理等方面要積極主動(dòng)實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接,。

7.開展初高中銜接教育工作中教師的專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究。

建立合作培訓(xùn)體系,，通過雙向?qū)W習(xí),，交流、互動(dòng),、帶教等方式,，熟悉初高中階段的教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)模式與管理模式,。開展初高中教師結(jié)對(duì),、初高中銜接課堂教學(xué)研究等形式多樣的互助互研活動(dòng)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，研究適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新,，提升育人水平,。搭建相互學(xué)習(xí)的教師成長(zhǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)兩校教師專業(yè)的協(xié)同發(fā)展,。

8.開展初高中銜接教育工作中學(xué)校的管理方式的實(shí)踐研究,。

學(xué)校層面，在教育教學(xué)管理上相互借鑒,，相互吸收,，形成適合兩校發(fā)展的人本管理現(xiàn)代學(xué)校管理制度。教師層面,，加強(qiáng)教師在初高中管理理念與模式的銜接,，加強(qiáng)理論上的指導(dǎo)與實(shí)踐的研討。學(xué)生層面,，強(qiáng)化學(xué)生的獨(dú)立思考和能力的培養(yǎng),，逐步深化知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)入高中后迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求,。

9.開展初高中銜接教育工作中個(gè)性化人才培養(yǎng)機(jī)制體制的創(chuàng)新的實(shí)踐研究,。系統(tǒng)開展國(guó)家課程校本化實(shí)施，開發(fā)和規(guī)劃好個(gè)性化課程,，共享教育資源,，實(shí)現(xiàn)聯(lián)合辦學(xué)。探索六年一貫制的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，充分體現(xiàn)中學(xué)階段教育的連貫性,。

10.開展初高中學(xué)校間在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)空間、教育資源應(yīng)用能力提升等方面銜接的實(shí)踐研究,。

11.雙方所有教育資源實(shí)現(xiàn)互享,。

12.三年研究實(shí)踐結(jié)束后,雙方聯(lián)合出版相關(guān)銜接教育的書籍,進(jìn)一步放大輻射效應(yīng)。

13.為將以上合作內(nèi)容落到實(shí)處,，特制訂量化考核和保障細(xì)則并另簽補(bǔ)充協(xié)議,。該補(bǔ)充協(xié)議作為本協(xié)議的附件。

本協(xié)議自2017年7月1日起生效,有效期三年,。本協(xié)議一式兩份,，雙方各執(zhí)一份。