隨著學(xué)校心理健康教育工作的不斷完善和深入,，心理教師的作用也日漸凸顯,。心理教育是以心育心,、以人格陶冶人格的復(fù)雜教育藝術(shù),，一個(gè)素質(zhì)優(yōu)秀,、人格健全的學(xué)校心理教師,，本身就是一本用人格魅力打開的心理教科書,，蘊(yùn)涵著豐富的心理教育資源,。

近日，我校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心迎來了6位南通大學(xué)的心理學(xué)研究生實(shí)習(xí)生,，為了讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)以更加專業(yè)的姿態(tài)面對(duì)實(shí)習(xí)生,，12月1日下午，中心所有人員通過互相交流,、觀看視頻等形式,，圓滿完成了題為《讓談話具有心理咨詢的意義》的內(nèi)部培訓(xùn)。通過聽取日本著名心理學(xué)家一丸藤太郎教授的咨詢經(jīng)驗(yàn),，更加直觀地了解了怎樣的心理咨詢才是持人本態(tài)度的,、能有效促進(jìn)來訪者成長的心理咨詢。

我校高度重視學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作,，不斷強(qiáng)化一線人員的專業(yè)培訓(xùn),，提高學(xué)生工作相關(guān)隊(duì)伍的心理健康教育、心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作能力,。學(xué)校支持心理教師的個(gè)人成長,，仿佛為老師們打開了“心靈的天窗”，只有打開它,，讓理性的陽光照亮前程,，讓知識(shí)的雨露滋潤生命，才能夠擁有一顆不倦怠枯竭的育人心靈,。