以“課堂自覺”賦能質(zhì)量提升——市直高中化學(xué)課堂研討活動(dòng)在我校舉行
為進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)常態(tài)課堂教學(xué)的研究意識(shí),,全面提高教師對(duì)“新高考,、新課標(biāo),、新教材”的理解能力和應(yīng)用水平,,南通市直學(xué)校教育管理中心于11月9日在我校開展“課堂自覺”的實(shí)踐研究暨化學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),。市直管理中心化學(xué)教研員徐小健,、各市直學(xué)校高二化學(xué)學(xué)科備課組長和我校全體化學(xué)教師參加活動(dòng)。
“課堂自覺”是以“裸課”為研究平臺(tái),,逐步形成基于常態(tài)課堂探究的范式,。“課堂自覺”的實(shí)踐研究聚焦常態(tài)課堂,,通過解決常態(tài)課的真實(shí)問題,,增強(qiáng)教師對(duì)常態(tài)教學(xué)的研究意識(shí),提高教師把握新教材的能力,,推動(dòng)高考,、課程和教學(xué)的有機(jī)銜接,以賦能教育高質(zhì)量發(fā)展,。
圍繞本次研討主題,,我校化學(xué)學(xué)科馬佳,、黃霞老師和江安高級(jí)中學(xué)的張寶蘭老師分別以高二化學(xué)教材“第三章 第一節(jié) 電離平衡”開設(shè)一次課堂,、示范課堂和二次課堂。
馬佳老師在對(duì)新教材深入分析的基礎(chǔ)上,,從結(jié)構(gòu)化學(xué)視角對(duì)強(qiáng)弱電解質(zhì)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),,提出從化學(xué)平衡常數(shù)的視角判斷電離平衡的移動(dòng),構(gòu)建了化學(xué)平衡和電離平衡的邏輯關(guān)聯(lián),,提升學(xué)生證據(jù)推理與模型認(rèn)識(shí)的化學(xué)核心素養(yǎng),。
張寶蘭老師開設(shè)“電離平衡”的示范課,,通過一段實(shí)驗(yàn)視頻創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)事實(shí)展開問題討論,以學(xué)生為主體,,鍛煉學(xué)生主動(dòng)獲取新知的思維能力,,實(shí)現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)達(dá)成,。
黃霞老師在大家充分研討的基礎(chǔ)上,根據(jù)優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)就該課題進(jìn)行了二次上課,。黃老師重構(gòu)課堂,,結(jié)合我校校情,強(qiáng)基固本,,呈現(xiàn)出高二新授課課堂教學(xué)的課堂范式與操作樣態(tài),。
活動(dòng)中,市直管理中心徐小健老師從專家視角進(jìn)行點(diǎn)評(píng),,對(duì)各市直學(xué)校備課活動(dòng)提出了具體要求,,執(zhí)教老師介紹了課堂設(shè)計(jì)的理念,其余參與活動(dòng)的教師分別從考情分析,、學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面展開了集體研討。
本次課堂教學(xué)研討活動(dòng)通過前置學(xué)習(xí),、全員設(shè)計(jì),、團(tuán)隊(duì)觀課、深度議課,、二次重構(gòu),、深度反思,提高了化學(xué)教師對(duì)新教材的理解能力,,有效構(gòu)建了適合學(xué)情的“電離平衡”新授課的課堂架構(gòu),,在學(xué)生自主整理知識(shí)、合作探究問題中,,實(shí)現(xiàn)了課堂的自覺提升和自覺互助,。
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