為進(jìn)一步加強(qiáng)我市高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)交流，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能,，提升師生物理學(xué)科素養(yǎng)，3月1日至2日,，南通市高中物理素養(yǎng)提升暨實(shí)驗(yàn)教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)在我校舉行,。南通市高中物理學(xué)科教研員、各高中學(xué)校物理學(xué)科骨干及我校全體物理教師參加了此次活動(dòng),。

1日下午,，江蘇省高中物理青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)獲得者、來(lái)自通州高級(jí)中學(xué)的劉先鋒老師,，為我校高三學(xué)生開(kāi)設(shè)《應(yīng)用構(gòu)建模型解決情境試題》的教學(xué)展示課,。市直學(xué)校教育管理中心耿建主任對(duì)劉老師的展示課進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)，給予了高度評(píng)價(jià),。

交流會(huì)上,，劉先鋒老師作了題為《淺談高中物理課堂教學(xué)素養(yǎng)提升策略》的講座。他結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)案例,，指出物理實(shí)驗(yàn)和生活素材在物理課堂教學(xué)中的重要地位,，鼓勵(lì)一線物理教師挖掘課內(nèi)外資源，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的能力,，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的樣態(tài),。

南京師范大學(xué)陸建隆教授作了題為《新高考背景下高中物理素養(yǎng)提升路徑和策略》的專(zhuān)題報(bào)告。報(bào)告從高中物理素養(yǎng),、教育評(píng)價(jià)改革文件概況,、大規(guī)模物理測(cè)試卷研究、落實(shí)核心素養(yǎng)提高物理教學(xué)質(zhì)量等四個(gè)方面進(jìn)行梳理,，指明新高考背景下落實(shí)高中物理核心素養(yǎng)的路徑,。他特別強(qiáng)調(diào)，教師需要重視研究教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、考試大綱。隨著高考內(nèi)容的改革，研究高考試題是提高教學(xué)效益的重要抓手,。整場(chǎng)講座理論與實(shí)踐相結(jié)合,，在場(chǎng)教師紛紛表示，深受啟發(fā),，受益匪淺,。 

 南通市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)徐衛(wèi)華，結(jié)合南通市一模試卷,，作了《基于調(diào)研的高中物理素養(yǎng)分析與教學(xué)實(shí)施》的專(zhuān)題講座,。他指出，調(diào)研測(cè)試折射出學(xué)生的物理素養(yǎng)現(xiàn)狀,，部分學(xué)生基本概念理解不深刻 ,，提取信息的能力不夠。他建議要加強(qiáng)學(xué)生情境認(rèn)知能力的培養(yǎng),，將審題過(guò)程還給學(xué)生,，教師要引導(dǎo)學(xué)生抽象情境本源。在題目的編制和選擇中,，要選擇貼合學(xué)生認(rèn)知的情境,。要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物理概念規(guī)律內(nèi)涵的理解以及在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的模型建構(gòu)能力。以高考改革倒逼課程改革的推進(jìn),；以考試評(píng)價(jià)制度的改革倒逼基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的改革,。

2號(hào)上午，江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室領(lǐng)銜人,、我校物理學(xué)科嚴(yán)涵老師開(kāi)設(shè)了《探究機(jī)械能守恒定律》的實(shí)驗(yàn)課。嚴(yán)老師利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),，將傳感器連接藍(lán)牙,，推送至平板，將功能強(qiáng)大的數(shù)字信息技術(shù)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)有機(jī)融合,。課堂中,，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，踴躍參與,，大膽假設(shè),，小心求證，在動(dòng)手操作過(guò)程中,，總結(jié)得出機(jī)械能守恒的一般規(guī)律?，F(xiàn)代教育技術(shù)將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成可視化的圖像，展現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程的變化規(guī)律及特點(diǎn),。嚴(yán)老師輕松愉悅又充滿思維挑戰(zhàn)的課堂給聽(tīng)課老師留下了深刻的印象,。

來(lái)自金陵中學(xué)的江蘇省物理特級(jí)教師徐銳和海門(mén)區(qū)中小學(xué)教師研修中心張繼斌老師分別開(kāi)設(shè)了專(zhuān)題講座。他們的講座圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重難點(diǎn)問(wèn)題，提出了新的教學(xué)想法和思路,，并讓與會(huì)教師親身感受創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),，現(xiàn)場(chǎng)研討氣氛熱烈。

南通市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)徐衛(wèi)華在微講座《高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析與教學(xué)實(shí)施》中,，立足高中物理青年教師教學(xué)基本功大賽折射出的教師素養(yǎng)現(xiàn)狀,，呼吁廣大教師要提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＰ煸洪L(zhǎng)認(rèn)為,，江蘇高考試題一直追求真做實(shí)驗(yàn)考查,，而紙筆考試下的實(shí)驗(yàn)題，對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ幸欢ň窒扌?。作為一位教師,，不僅要做好傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，更要做好創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),。只有教師提高自身思想站位,，提升對(duì)實(shí)驗(yàn)理解的深度，才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),。

道阻且長(zhǎng),，行則將至；行而不輟,，未來(lái)可期,。為期兩天的研討活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了我市高中物理教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重要地位的再認(rèn)識(shí)，激勵(lì)廣大教師深入探索高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新模式,，助推我市物理教育的高質(zhì)量發(fā)展,。