今天的兩節(jié)課分別體現(xiàn)出模型建構(gòu)和實驗探究在物理教學(xué)中的重要意義,。青年教師的成長不僅要提升教學(xué)能力，也要提升科研能力,。如何實現(xiàn)教學(xué)與科研的雙翼齊飛,？第一，廣泛閱讀,，深度咀嚼,，閱讀是提升教育理解力的不二之選；第二,，深度探索,，自覺反思，在教育教學(xué)的實踐中成長,；第三,，及時總結(jié)，著力提升,，實現(xiàn)從感性到理性的轉(zhuǎn)化,；第四，團隊協(xié)作,，真誠交流,，共同成長。期待青年教師能在前輩們的帶領(lǐng)下,，快速成長,，為南通市區(qū)教育注入蓬勃的新力量。

帶教導(dǎo)師,、南通中學(xué)徐海菊

要想上好一堂課,，課前充分的準(zhǔn)備是最重要的。新教師在備課和上課過程中遇到各種問題是必然的,，要正視這些問題,，積極磨課，在磨課中思考和成長,。課堂是否精彩，決定于自身的勤奮程度,。主動發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)，精進能力,。

帶教導(dǎo)師,、南通一中吳志山

現(xiàn)代教育技術(shù)的實施，實現(xiàn)了教育手段的多媒體化，教育方式,、方法及內(nèi)容的多樣化,。教學(xué)評價方式的多元化，為基于新課程理念下的教師的教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式以及師生的互動方式的變革提供了新思路。

帶教導(dǎo)師,、通大附中 嚴(yán) 涵

青年教師在成長過程中會得到很多幫助,，但是縱觀整個過程，一定是自我的主動成長占據(jù)主導(dǎo)地位,。青年教師要平衡好生活和工作,，認(rèn)真對待每一次機會，快速成長,，成就自我,。

本次研修活動生動展現(xiàn)了范永梅名師工作室“聚焦核心素養(yǎng)  構(gòu)建品質(zhì)課堂”的思考與實踐。學(xué)校將以此次活動為契機,，進一步推動名師引領(lǐng),，實現(xiàn)團隊共進，以名師帶動更多青年教師成長,，建設(shè)不斷創(chuàng)新,、積極向上的價值追求和工作樣態(tài)。