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暗香清淺沁潤無聲 通大附中2016年度貢獻人物記 ? 編者按? 2016年,,通大附中的發(fā)展有目共睹,,智慧課堂建設(shè)和有擔(dān)當(dāng)?shù)难耪逃_展得有聲有色,。在如流水般平凡的365個日子里,,我們時時感受著附中人的真誠執(zhí)著:對教育的傾情投入與無私奉獻,,對瑣碎工作的重視與堅持,,對三尺講臺的熱愛...[課程建設(shè)] 發(fā)表時間:2017-02-20
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發(fā)現(xiàn)平凡故事? 傳播真實感動 ? 導(dǎo)語:每一個崗位都是重要的,,每一份付出都值得尊重。作為學(xué)校激勵體系的重要組成部分,,作為附中文化建設(shè)的個性表達,,從2015年起,學(xué)校正式啟動了年度貢獻人物評選,。 ?年度貢獻人物共分九類,,設(shè)立了師德標(biāo)兵、教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀獎,、班級管理優(yōu)秀獎,、競賽...[課程建設(shè)] 發(fā)表時間:2016-04-15
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們: ?大家下午好,!我演講的題目是《愛—師德的靈魂》 ?朋友,,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子生”容易—這種愛常常是自然而然地,,由衷產(chǎn)生地,,而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了 ?你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個學(xué)習(xí)成...[課程建設(shè)] 發(fā)表時間:2015-06-03
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雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。?? “師者,,所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,,只有對“怎樣做一名好教師”這一問...[課程建設(shè)] 發(fā)表時間:2015-06-03
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有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有一顆火熱的太陽/我們擁有廣博的天空/我們用愛撒播希望…… ???????????????????????????????????????? 三尺講臺,,無...[課程建設(shè)] 發(fā)表時間:2015-06-03
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁: 我走上教師工作崗位已有30年,,隨著國家對教育的日益重視,,而今又置身這設(shè)施一流、環(huán)境優(yōu)美的嶄新校園,,我更無悔于當(dāng)初的選擇,,并為此感到自豪和光榮。 人們常把教師比喻為“紅燭”,、“人梯”,、“春蠶”、“鋪路石”,,一方面是表達對教師崇高敬意,,另一方面...[課程建設(shè)] 發(fā)表時間:2015-06-03
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有這么一群人,有時被譽為紅燭,,有時被家長質(zhì)問,;有時被視為學(xué)生的再生父母,有時被媒體噴吐,;有這么一群人,,他們可以視別人的孩子如己出,他們有時又不得不視自己的親人如陌路,。他們就是我最熟悉,、最敬愛的班主任團隊。 周一至周六的早晨,,最早跨進學(xué)校大門的是勤奮的學(xué)生,、辛勞的保潔...[課程建設(shè)] 發(fā)表時間:2015-06-03
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各位老師: 大家好,。站在這里,我確實十分忐忑,。面對老師這個稱號,,我還稚嫩得很。至今,,才9月而已,。原先以為教師就是單純的教書育人,如今看來并非這么簡單。所以,,今天我的目的僅僅是作為一個新手,,跟大家分享下工作半年來的一些體會。 初進課堂,,孩子們用誠摯的眼神注視著我,,打消了...[課程建設(shè)] 發(fā)表時間:2015-06-03
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位黨員同志: 大家好,!今天我演講的題目是《敬畏師德,,愛生廉教》。 人們常說,,人要有敬畏之心,,作為社會公民要敬畏法律,作為黨員干部要敬畏人民,,作為人民教師,,我想應(yīng)該敬畏師德,。教育大計,,教師為本;教師大計,,師德為本,。 通大附中教師愛崗敬業(yè),甘于奉獻,。學(xué)...[課程建設(shè)] 發(fā)表時間:2015-06-03
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為進一步貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》,,大力推進全校教師以德修己,以德育人,,依法執(zhí)教,,廉潔從教,塑造高質(zhì)量教師團隊,,校黨委向全校教師發(fā)出如下倡議: ??? 一,、遵紀(jì)守法,為人師表,。全面貫徹國家教育方針,,依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。衣著整潔得體...[課程建設(shè)] 發(fā)表時間:2015-06-02
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